“解决问题——铺地砖” 教学设计与评析
3平米小厨房设计图
教学内容：人教版三年级下册第五单元《面积》72页例8“解决问题”。
教学目标：
1．知识与技能：
（1）巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。
（2）提高综合运用面积知识解决问题的能力，
2．过程与方法：
（1）通过动手操作——猜想验证，深刻体验铺地砖的过程与方法，进一步理解铺地砖这一类的解决问题。
（2）通过学习方法的迁移内化，学会解决问题的不同策略与方法。
3.情感态度与价值观：
（1）理解数学知识来源于生活，体验小组合作解决问题的优势。
（2）进一步增强对数学学习的兴趣与信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
教学重点：掌握“解决问题——铺地砖”的两种解题策略与方法。
教学难点：动手操作，理解掌握解题思路与方法，并能迁移内化，拓展应用。
教具准备：课件、长方形卡纸、正方形贴纸。
课前游戏：小猫钓鱼
课件动画播放：是哪只小猫钓到了鱼？
【设计意图：教师通过启发式提问和多媒体动画，形象地说明，解决数学问题既可以从问题的正面“顺向”去思考，也可以从问题的反面“逆向”去思考。有时从“逆向”去思考还可能更为简洁。因此，启发是：要学会从不同角度，用不同方法寻解决问题的策略与方法。】
师：这节课我们继续在“智慧课堂，灵动数学”中探究吧！
教学过程：
一、思维导图，复习铺垫。
1、 数学思维导图：复习“面积和面积单位”、“面积单位间的进率”、“长方形、正方形面积的计算”。
2、我会填
（1）小柯南家的客厅长6（    ），宽4（  ），面积（    ）平方分米。
（2）边长是4分米的正方形，面积是（        ）。
（3） 9 米＝（    ）分米
（4） 6平方米＝（    ）平方分米
二、创设情境，激趣导入
1、课件出示：小柯南家新房平面图
         
师：小柯南家装修新房子时，想要给各室铺地砖。同学们能当小小设计师，帮忙小柯南解决铺地砖的问题吗？

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