《3D max应用基础》课程标准
一、课程定位
1．课程性质
本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程，同时也是《3D max基础》课程的后续课程、提升课程、进阶课程。
2．课程作用
结合软件技术专业的VR(虚拟现实)方向，讲解三维场景特别是三维游戏场景的设计、模型细节及纹理、彩配置、环境气氛控制等方面的知识、方法和技能，要求学生熟练掌握三维游戏场景的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。通过课程的学习，使学生熟知三维游戏场景设计的原则和流程，培养从事室内建模、游戏场景建模、游戏道具建模、游戏装备建模、VR场景建模等工作的技术技能型专门人才。同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
二、课程目标
学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目，掌握三维游戏场景的搭建、场景物件的设计、对象造型、细节处理、彩配置、气氛烘托、场景渲染输出等设计技能等。学习完本课程后，学生应该能够布置简单游戏场景并进行环境、彩调控，并基本能够制定项目创意策划，按需求和创意进行场景的设计和再现。
1．知识目标
（1）掌握三维游戏场景设计原则、流程和要点
（2）掌握三维游戏场景中材质、贴图及灯光处理的方法及技巧
（3）掌握三维游戏场景中的主体、物件模型设计过程和方法
（4）解决好建模过程中模型形体比例与彩的搭配问题
2．能力目标
（1）能运用三维软件制作游戏道具、游戏场景模型
（2）以及UV拆分与贴图绘制
（3）能掌握建模的最适合的方法，提高建模效率
3．素质目标
具备严谨的学习态度，良好的学习习惯；诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具备质量、人际沟通、团队协作等意识；具有创新思维及一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。
三、课程设计思路
1．课程设置的依据
本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据软件技术专业(VR方向)与制作专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
2．课程内容设置的依据
课程内容的设置依据主要是根据软件技术(VR方向)的整体目标以及课程设置目标而制定的。课程内容的设置，就是根据VR虚拟现实技术行业发展所需要的岗位能力而设置的，能够培养学生具有独立分析、思考、解决问题的能力，自我开拓获取新知识、新技术的创新创业能力。
三、教学内容及要求
1．学习情境设计
整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：
表1  学习情境
情境单元
名称
学习情景1
三维场景设计基础
学习情景2
贴图与VRay技术
学习情景3
三维场景物件制作
学习情景4
三维室内场景设计
学习情景5
三维室外场景设计
2．课时分配   
建议本课程课时为105课时，其中理论教学50课时，实践教学55课时。
表2  课时分配
序号
单元
（工作任务模块）
教学内容及要求
课内学
时安排
知识
能力
1
三维场景设计基础
三维场景定义、分类、设计原则与流程；三维场景的构成、元素、三维场景分析等
理解三维场景概念和设计要领，熟悉三维游戏场景设计原则和流程；区分网络游戏与次世代游戏区别和特点；鉴赏优秀场景作品，分析其表现特点
4
2
贴图与VRay技术
材质、贴图、VRay灯光、VRay渲染
能够设置主要材质或贴图，能够依据气氛设置、场景规模及表现布置标准灯光及VRay灯光，能够调节灯光参数进行渲染
20
3
三维场景物件制作
编辑多边形、UV编辑、烘培纹理贴图、材质纹理贴图
能够设计道具、装备、物品等的造型、材质与贴图绘制，细节处理等
27
4
三维室内场景设计
编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室内灯光设置
能够对室内场景的结构分析，能够设计建筑主体和室内物件的模型，能够绘制建筑主体和室内物件贴图并进行UV编辑，能够渲染室内场景
27
4
三维室外场景设计
编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室外灯光设置
能够对室外场景布景进行分析，能够设计建筑主体和附属物的模型，能够绘制建筑主体和物件贴图并进行UV编辑，能够渲染室外场景
27
5
合计
105
说明：在制定课程的授课计划时，可以根据项目或任务的大小来调整学时，特别是“贴图与VRay技术”部分，既可以单独作为一个学习情景来考虑，也可以把这部分的的内容融合在后面的学习情景或教学单元中。后面的几个学习情景或教学单元，每一个部分都可以用一个或两个案例来组织教学，以达到强化学生的项目设计能力、实际操作能力。当总的教学时数发生变化时，项目或任务的学时数也相应减少。
3．课程单元描述
表3  课程单元1
课程单元名称
三维场景设计基础
课时数
理论
教学
实践
教学
2
2
学习目标
知识目标
三维场景定义、分类、设计原则与流程；三维场景的构成、元素、三维场景分析及表现手法等
能力目标
理解三维场景概念和设计要领，熟悉三维游戏场景设计原则和流程；区分网络游戏与次世代游戏区别和特点；鉴赏优秀场景作品，分析其表现特点
素质目标
1．有一定的逻辑思维和空间想象能力
2．有主动学习并不断进行创新的精神
3．有熟练的动手能力
学习内容
三维场景、游戏场景、三维场景设计原则及流程；场景构成分析及表现
教学方法和建议
教学方法：案例教学法、任务驱动法
教学建议：理实一体化
教学条件要求
1．课程标准
2．授课计划
3．授课教案
4．教学案例
学生已有基础
彩及构成、3D max基本操作等
教师所需执教能力要求
1．熟悉3ds MAX的操作；
2．熟悉3ds MAX 在三维游戏场景设计中的应用
校企双师授课安排建议
校内教师授课内容：
企业兼职教师授课内容：
表4  课程单元2
课程单元名称
贴图与VRay技术
课时数
理论
教学
实践
教学
10
10
学习目标
知识目标
材质、贴图、VRay灯光、VRay渲染
能力目标
能够设置主要材质或贴图，能够依据气氛设置、场景规模及表现布置标准灯光及VRay灯光，能够调节灯光参数进行渲染
素质目标
1．有主动学习并不断进行创新的精神
2．有一定的逻辑思考能力
3．有良好的沟通能力
学习内容
VRay材质、VRay贴图、VRay灯光、VRay渲染器
教学方法和建议
教学方法：案例教学法、任务驱动法
教学建议：教学一体化
教学条件要求
1．课程标准
2．授课计划
3．授课教案
4．教学案例
学生已有基础
3D max基本操作、材质和灯光知识
教师所需执教能力要求
1．熟悉 VRay材质、VRay贴图；
2．熟悉VRay灯光、VRay渲染器技术
校企双师授课安排建议
校内教师授课内容：
企业兼职教师授课内容：
表5  课程单元3
课程单元名称
三维场景物件制作
课时数
理论
教学
实践
教学
13
14
学习目标
知识目标
编辑多边形、UV编辑、烘培纹理贴图、材质纹理贴图 
能力目标
1．能够根据场景策划设计道具、装备、物品等的造型
2．能够根据场景表现绘制物件的材质与贴图
3．能够根据场景气氛要求设置灯光及参数、细节处理等
素质目标
1．有主动学习并不断进行创新的精神
2．有一定的逻辑思考能力
3．有团队协作能力
学习内容
兵器宝剑、古家具、宝物箱、战船、战车等常见的三维场景物件设计
教学方法和建议
教学方法：案例教学法、项目导向法、任务驱动法
教学建议：教学一体化
教学条件要求
1．课程标准
2．授课计划
3．授课教案
4．教学案例
学生已有基础
3D max基本操作、建模知识
教师所需执教能力要求
1．熟悉3ds MAX的建模操作；
3d综合版2．熟悉三维游戏场景中的元素结构及造型设计
3．有室内设计或游戏场景设计的实际项目经验
校企双师授课安排建议
校内教师授课内容：
企业兼职教师授课内容：
表6  课程单元4

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