吕楼小学五年级综合实践活动（上册）教学计划
1、神奇的电
一、主题目标
1、让学生了解电在自然和社会生活中不同的表现形式，认识到电应用的广泛性，增强其学习科学和探索自然地兴趣
2、了解电的生产、输送过程，增强其对生活用电的认识。
3、通过观察和实验，初步感知生物电、电能、光能的相互转化，激发探究科学的兴趣。
二、教学准备
1、准备不同形式的干电池若干个，小灯泡、发光二极管、细铁丝、橡胶棒、铜片、锌片、西红柿。
2、搜集电的有关资料。
3、准备有关发电和电力输送的影像资料。
三、活动过程
1、活动引入
（1）指导学生看书中的四幅图片，并根据图片下方的文字提示，谈谈这些事物与电都有什么关系。
（2）结合看图，引导学生思考：收音机里的声音是从哪儿来的？是怎么传到收音机里的？
（3）说说身边电的现象，感受电的神奇。
2、活动过程
（1）一，说一说，从日常生活中寻电的踪迹，与同学进行交流。
（2）观察“摩擦生电小实验”，引发学生联想和思考生活中常见的现象。
3d综合版
（3）观察常见的电池，了解不同电池的用途、学会使用简单的电池。
（4）有条件的情况下可自制酸性电池。
（5）通过看图，说一说现实生活中有哪些发电方式，输送电力有哪些主要环节。
3、活动拓展
（1）读一本关于电的科普读物。
（2）参观科技馆，感受电的神奇。
（3）收集几种常见的电池，了解其特点、用途及使用方法。
（4）组织参观发电厂或变电站，了解电的生产和输送过程。
2、生活离不开电
主题目标
1、让学生了解电在人们生活中发挥着很大作用，家庭生活和社会生活都离不开电。
2、通过实地调查和亲身体验，感受电对我们生活的贡献。
3、让学生学会运用有关资料，培养学生收集和整理信息的能力。
教学准备
1、调查记录卡。
2、几种小型家用电器。
3、有关工业用电的图片和录像资料。
活动过程
一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电器，并把电器的型号，品牌记录下来。）
种类
型号
品牌
二、个人汇报；
三、小调查：比较不同电器的耗电情况
类别
品牌
生产厂家
使用物品
使用寿命
平均寿命
家
用
电
器
学
校
电
器
四、小组汇报
1、看图说说电在生产和公共服务行业中的作用。
2、体验一天不用电的生活。
五、调查活动：分组调查家用电器的用电情况，做好资料的收集与整理。
目的：安排一次调查活动，除了使学生了解电在生产和公共服务行业中的作用，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
调查对象：学生家长、商店服务员。
调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）
调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。
调查提纲：
调查小组成员 组长记录员 调查地点 调查时间 调查内容、记录
1、调查活动开始了，我们要注意什么？
2、要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；
调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；
每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。
3、调查活动结束了，我们还要做什么？
整理调查记录、撰写调查报告
小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实。
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论。
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。
“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不一过多，要简明扼要。

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