第1课   37摄氏度
【教学目标】
      （1） 了解认得体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。
      （2） 了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。      
      （3） 掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。
【教学重难点】 理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。
【教学准备】
    （1）教师用具     体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。
     （2）学生用具 每人一支体温计或每小组一支体温计。
一、教学过程
（一）、  教学引入
     老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。
     老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？
（二）、 引导探索、解决问题 老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？ 正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0.2 ～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～ 0.5度。人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高。运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。 
（三）、引导探索、解决问题
无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都是人体体温的平均数。
老师：请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？
老师：同学们回答得很好。在正常情况下，人的体温是相对恒定的。儿童的体温略高于成人。
量一量，查一查
1、  我一会儿冰块，手心的温度是多少？捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少？各有什么感受？
2、  人的体温过高或过低，会有什么后果呢？
（四）、引导探索、解决问题
老师：怎样保持正常的体温？
老师：请同学们看生命小智慧里的图片。它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。老师：请同学们看“夏天要避免中暑”。
（五）37度腋下正常吗 课堂总结

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