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案
备课教师：         
备课科目：           
备课时间：    ______ 

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检查反馈
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教学课题：3dsmax基础操作
教学目标与要求：
● 知识目标
了解本门课的作用,与前后期课种的联系,就业前景等
掌握工作界面的结构组成和【属性】面板的相关操作技巧
掌握创建与操作的方法
掌握工具和实例的相关操作
了解所要用的基本操作，以实例带动操作技巧
● 用简单的实例来让学生对以后所要用到的工具进行掌握熟练
● 能力目标
学生能看着实体进而利用所学到的知识进行操作并且能建模的方法
● 情感目标
（1）培养学生对本学科的学习兴趣。
（2）培养学生严谨求实的工作态度以及为人处事、绅士风度。
（3）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到自己能做出作品的快乐。
 
教学重点与难点：
1. 培养学生对本学科的学习兴趣。
2. 掌握工作界面的结构组成和【属性】面板的相关操作技巧
3. 看实例建模，自己进行设计建模。
教学方法与教具：
  方法(适时使用):
1. 分组教学法,
2. 诱思导学法,
3. 任务实践—体验探究法,
4. 激励教学法,分层教学法,
5. 讲授演示法,
6. 案例教学法.
  教学工具:
      PPT
      教案
      多媒体(投影,电脑等),理实一体化，考勤表
      相应软件(3dsmax,cad,放大镜,等)
教学准备：
1. 课前班主任和班长了解同学们近期的情况(第一次课更应该作个全面的调查,以便以后教学的展开).哪些学生成绩比较好,学习比较积极?哪些学生学习不太积极,爱迟到,爱旷课?哪些学生上课爱睡觉,爱看小说,爱玩手机?哪些学生由于家庭或其它方面有情感问题等.
2. 利用多年经验，老教师传授，网络及其它途径,收集教学素材.
3. 准备好教学工具
学生分析：
  共性:
由于第一次上此班的课程,还不太了解班级的情况,如班委成员只是从班主任处了解,没接触过,班风学风,课堂积极性等.
到现阶段,所上班级已经学习过前期基础课程,大部分学生比较急于学习到专业课程,因此学习的欲望应该比较强.学到当前部分，更想要了解后面部分的操作，并进行了预习。
  差异性:
      中职学生特点:
          积极因素:
1. 性格开朗、思想解放、社会参与度高且易融入社会。
2. 富有竞争心理、个性突出、乐于交往、珍惜友情、尊重他人。
          消极因素:
1. 惰性和厌学心理普遍,注意力容易分散。
2. 偏执和叛逆心理严重。
3. 攀比和虚荣心理极强。
4. 感恩和责任感不强。
      3ds大专学生特点:
1. 学习主动性比中职学生好,相对独立具有反叛意思,过于自我为中心,集体荣誉感不强.
2. 效益观念盛行,功利行为增多,像对给中职学生一样的表扬他们无所谓,急功近利,眼高手低.
3. 自律意思比中职学生好.
4. 学习目标性强.
5. 基础比中职学生好.接受能力较强.
 
设计理念：
    　 本节课的设计理念是以诱思探究学科教学论为理论依据，以充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。以作品展示,学科前景分析,就业状况介绍等诱发学生学习欲望.
      同时,用分组任务方式(高低搭配:考虑基础,积极性,成绩,任职等因素,每组要有好的也有较差的.甚至可以考虑座位的安排).
以学生为主体,老师为主导,让学生交流讨论.
1. 为此，在课前教师为学生准备了学习资源，学生自己也已经以小组为单位确立了要本组要达到的目标。
2. 整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
3. 同时又通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的,解决问题。
教学程序（导入、过程、总结、作业、且注明时间分配）
时间分配
引入:通过了解建筑发展,楼盘，自己家作用引入本软件,软件作用,前景等诱发学生对本学科甚至本专业的兴趣.从而引入。《3dsmax》这门课。
分组摇号或抢答（择时安排并计分）回答：
1. 同学们都知道附近的哪些楼盘?
2. 你知道楼盘附近的设备吗?知道楼盘的整体规划是怎么来的吗？（课前收集资料对图片形式给学生呈现）
3. 通过以上问题，学生肯定会有回答，老师再加以引导定会引起学生的讨论。然后导入我们所要学的以下
第一章：3dsmax的发展史
出品公司(3dsmax是由Autodesk公司旗下的Discreet公司推出的三维动画制作软件，当今世界上最流行的三维建模,动画制作,渲染软件。）
版本的发展（至今2008～2014）
市面上常用版本
50M

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