大班下主题四次主题一教学活动二
房子大观
 
活动人数：16人
活动时间：30分钟
设计意图：
每一位幼儿都有自己的家，都有自己居住的房子，幼儿在生活中总能看到各种各样的房子，而房子本身就像一幅画生动的呈现在孩子面前，一座座房子连在一起就成了我们赖以生活的社区、城市。《房子大观》这节活动帮助幼儿具体、全面的了解房子、关注生活。欣赏国内外的经典建筑；设计、制作未来的房子等活动，开阔幼儿的思路，提高幼儿的欣赏、表达、创新能力。
活动目标：
1.欣赏中国和世界各地有特的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2.了解建筑物与环境、气候、人类生活等的关系。 
活动准备：
1.幼儿生活经验梳理：我见过的房子。
2.PPT、阿尔法小蛋。
3d打印房子3.3D打印笔、彩笔、绘画纸、积木、磁力片等。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活动，引导幼儿回忆并相互交流“我见过的房子”。
1.以“会跑的房子”引出房车。
提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢现在的房子吗?为什么？
2.借助前期经验（）进行梳理，请幼儿说一说“我见过的房子”。
二、以“走进房子大观园”的情境引导幼儿欣赏中国和世界各地有特的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
1.第一站：北京。
①提问：你知道北京哪些有名的建筑？
②出示天安门、天坛、鼓楼等中国建筑，帮助幼儿感受中国古建筑底座宏伟、方正严整、斗拱翻翘、对称、木构架为主等特点。
提问：你知道它叫什么名字吗？它是什么样子的？
③借助小蛋机器人小结。
2.第二站：国外游。
①欣赏比萨斜塔、圣彼得堡大教堂、悉尼歌剧院等国外著名建筑的课件，感受外国建筑的风格特点。
②提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？
③借助小蛋机器人小结：我们中国建筑和外国建筑的风格不一样，但各有特点。
3.第三站：民俗风情游。
①分别出示蒙古包、窑洞、吊脚楼、胶东海草房的课件，引导幼儿通过讨论了解环境、气候与建筑风格的关系。
②提问：这是什么房子？猜猜看，在哪里有这样的房子？为什么那里的人们要把房子建成这样？
③借助小蛋机器人小结：不同的地方环境和气候，所以房子建的也不一样。
3、借助课件帮助幼儿了解一些奇特的房子。
    四、欣赏小视频“现代装配式建筑”，引导幼儿了解绿环保建筑及工期短、质量好、一站式装配，装修可同步进行的特点。
四、幼儿自主选择材料分组活动“我设计的房子”。
1.幼儿分组活动，自主选择材料3D打印笔、彩笔、绘画纸、积木、磁力片等设计房子。
2.请幼儿展示介绍自己或小组的设计作品。
（教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。）
5、情感教育。
    结合微视频，观看祖国房子变迁，增强民族自豪感，鼓励幼儿争做优秀设计师。
活动延伸：
1.将操作材料投放在区域区域活动中引导幼儿继续制作或搭建各种各样的房子，并将活动延伸到户外游戏活动进行房子建构活动。
2.在班级家长分享孩子们在园在家的活动照片。
《房子大观》学情分析
 
本活动属于大班下学期的课程，幼儿通过上半年的大班科学领域课程的学习，其观察力、思
考能力、分析推理、动手操作等能力都有了相应的提高，并习得了一些与生活联系紧密的科学知识。所面对即将步入小学的学前儿童，活动中抓住孩子们求知的好奇心是关键。
  大班幼儿可以进行独立欣赏， 因为此时大班幼儿的理解能力、 分析综合和概括能力都开始发展， 抽象思维能力开始萌芽。对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学探究活动有着浓厚的兴趣。在教学过程中，我将利用生动活泼的情境、实际操作，组织幼儿积极观察探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。
《房子大观》教材分析
 
儿童是“直觉的科学家”。他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中建构着属于自己的经验。“科学万花筒”这一主题，我们从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索运动与力、物体变化的奥秘，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，认识科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。

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