部编版六年级语文上册课内阅读专项练习题
1. 阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习
    孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：“你为啥要受这份罪呢？缠了脚，还能下田干活呢？”
    妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”
    “既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”
    “你年级小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
    以后的几个月，孙中山再也没有看到的笑脸，再也没有听到的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
（1）“缠了脚，还能下田干活呢？”不改变原意，请你改为陈述句。
（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。
（3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到______。这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。
2. 阅读下文，回答问题
钱塘江秋潮
    九月的一天，我来到了钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
    江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
    开始，远处的江面________。突然，远处的江面出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，________，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，________，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
    啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！
（1）从文中出下面词语的近义词。
欣赏——______ 好像——______ 景象——______
（2）下面的词语都是描写潮水的，请根据文章的内容选择合适的词语填在文中横线上。
波涛起伏    水平如镜    汹涌澎湃
①开始，远处的江面______。
②转眼间，潮水便涌向眼前，______，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。
③潮水涌来，______，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
（3）请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。（写序号）
①小白点    ②水墙    ③细长的白线    ④七米多高的浪头
①→______→______→______
3. 阅读下文，回答问题
草虫的村落（节选）
    我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，________的小圆虫，披着________的彩衣。在这些________的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一黑甲虫，对这庞然大物投以________的目光。它们________地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
（1）选择恰当的词语，把序号填入文段中的横线上。
①好奇    ②友好    ③俏丽    ④粗壮    ⑤花斑斓
大街小巷里，______的小圆虫，披着______的彩衣。在这些______的黑甲虫中间，它们好
像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一黑甲虫，对这庞然大物投以______的目光。它们______地交流着，好像攀谈得很投机似的。
（2）短文中的“庞然大物”指的是（    ）
A．小圆虫      B．黑甲虫      C．蜥蜴
（3）请你展开丰富的想象，试着写下黑甲虫与蜥蜴交谈的内容。
4. 阅读下文，回答问题
《天游峰的扫路人》片断
    “30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞来，又悄悄地落回原处。这充满______________、______________的笑声，一直伴随我回到住地。
（1）在横线上正确地填写词语。
这充满______、______的笑声，一直伴随我回到住地。
（2）读词，选择划线字的意思（写序号）。
①旧有的；一向有的；②夜里睡觉；过夜；③姓④年老的；久于其事
宿鸟______ 宿愿______  宿将______
（3）30年后，作者能见到老人吗？简要写出你的两点理由。
（4）写出你对最后一句的理解。
5. 课内语段阅读，完成练习。
    这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好，  ①  的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好， ②  的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，  ③  的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，  ④  的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，  ⑤  的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加港蓝。喂，  ⑥  的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
陡峭    清凉  飞流  淘气  汩汩    悠悠
（2）选文采用______、______的修辞手法，依次写了山泉、溪流等景物，想象一下，作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?请仿照文中的句式，再写一句。
你好，______。
（3）请概括这段话的主要内容。（不超过12个字）
（4）文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、“你们”，这样的变化有什么好处?
6. 重点段落品析。
    有时候我很温和(hé  huo)，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没(méi  mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
（1）从括号里选择划线字的正确读音
温和______ (hé  huo)            淹没______ (méi  mò)
（2）从文中出两对反义词
______-______  ______-______
（3）这段共有______句话。主要写的是______。
（4）“灌溉田地，发动机器”是“我”做的______；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的______。
7. 阅读下文，回答问题
它们流泪了
    在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。突然有一天，森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。大物是也
    小动物们惊慌地四处奔跑，熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说：“我没有地方藏了。”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。”说着，它们都流下了伤心的泪水。
（1）短文共有______个自然段。
（2）文中写到______、______、______这几种小动物流泪了。
（3）文中划线词“快乐”可以换成“______”和“______”等词。
（4）用“______”分别画出小动物们流泪的原因。
（5）小动物们无家可归了，你有什么办法让它们能继续快乐地生活？
8. 阅读下文，回答问题
    舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，踏上了月球。过了一会儿，奥尔德林也下来了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
（1）“小心翼翼”在文中的意思是（    ）
（2）出文中体现心情的词语。
（3）阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎么理
解这句话？
9. 阅读下文，回答问题。
相信你，能行！
    “气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
    “十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”
    “那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。
    “是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”
    “惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。
    “是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”
    “这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。
    “是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！”
    “后来，他把老师的那句‘相信你，能行！’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！你们说行不行？”
    “行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”
（1）班主任老师的故事中的孩子是谁？
（2）故事中的“他”由差变好的原因是什么？
（3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。
（4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为______教育。
（5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？
10. 课内阅读，完成练习。
    过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的说：“我得到了一个启示一一对于外界的压力，可以通过正面抗争去胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲 ________（qū  qǔ）一下，作出适当的让步,以求反弹 ________（dàn  tán）的机会。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。