PEP人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Look at me!》Part A Let’s
learn教学设计
课题：三年级上册Unit3 PartA Let’s learn
教材：PEP三年级上册
课型：词汇课
年级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
主要选用ND单词教学模式，创建多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中。首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，一两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。
一、教学内容
二、教学目标
(一)知识目标
1.能听懂、会说句型Look at me. This
2.能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face。
（二）能力目标
1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This 向别人介绍自己的五官和身体部位。
三、学情分析
学生已学过，知道五官，但没有学过五官单词。
四、教学内容分析
首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，一两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。
五、教学流程图
语篇呈现——语篇导建——语篇评价——自建语篇
六、教学环节与活动
语篇呈现
1.绘本故事导入
【设计意图：以绘本故事导入，将本课的学习目标汇合一整体进行语篇输入，让学生对本课的知识有整体感知。】
语篇导建
1.单词图片教学。把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友。
【设计意图：通过介绍自己的朋友，让学生再次感知五官单词，解决学生“单词音”与“单词义”的配对。】
2.单词文字教学。
【设计意图：再次介绍朋友，带领学生在语篇中解决“单词形”。】3.跟读单词。
【设计意图：通过跟读，训练学生的语音。】
语篇评价
1.操练巩固。What’s missing?
Match the words and pictures.
【设计意图：通过这些练习，锻炼学生的看图能力及判断思维能力，并加强学生听说、认读五官单词的能力。】
2.解构Let’s do。
1）学生听录音补充文本。
2）学生尝试朗读Let’s do。
3）跟读录音。
【设计意图：通过解构Let’s do，让学生有目的的听，锻炼学生的看图能力及判断思维能力。】
3.Let’s find out.
【设计意图：通过让学生出两幅图的不同之处，锻炼学生的看图能力。】
自建语篇
1.学生介绍自己的五官。
【设计意图：通过介绍自己的五官，让学生将本课新词学有所用，在语篇中把握五官单词的运用。】
2. Homework: 介绍自己的五官给父母听。
sort of look atme什么意思
一起作业。
七、教学资源：五官图片、PPT
八、板书设计：
Unit 3  Look at me
九、教学反思
本课时是词汇课，我主要采取了ND词汇教学模式，首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。在操练环节，我设计了各种不同种类的习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，一两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。整体教学效果不错，大部分学生都能介绍自己的五官及身体部位。

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