外研社《英语》（三起）第二册  《Module3 Unit 1 I like football.》
教学设计
一、学习目标：
1.语言知识目标：
1）能听、说并认读单词：
like\don’t\football\basketball\table tennis\morning exercises.
2）会灵活运用句型：
“I like …” 和 “I don’t like…”
2、语言技能目标：
能够在具体的情境中运用所学句型，表达自己的喜好，以此提英语运用能力，达到学以致用的目的。
3、情感态度目标：
1）通过创设情景，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交际活动。
2）感知新词汇、新句型的过程中，学生进一步加强朋友间的沟通了解、进行协作的情感。
3）在师评、自评与互评中，展现个性，增强自信，提高学习英语的积极性。
二、教学重难点：
1、教学重点：
能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。
2、教学难点：
灵活运用句型 I like …\I don't like …。
三、教学策略：
任务教学法、全身动作法、情景交际法、游戏活动法
四、教学资源：
多媒体课件、单词卡片、练习纸
五、教学过程：
  Step 1. Warming up(动感启动，导入话题。）
Let’s sing a song “ Old Macdonald has a zoo.”
【设计意图】采用歌曲建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态，为进一步学习奠定了良好的基础。
Step2: Part 1
1、Show a picture about Old Macdonald’s zoo.
T: Look, this is Old Macdonald’s zoo. There are so many animals in the zoo. What animals can you see?
Ss: lions, cats, monkeys……
T:  Can you describe them? For example, lions are big. And we can say cats……
【设计意图】通过引导学生复习刚刚学过各种动物的名称及特点，将其融入本节课的Part1环节，复习巩固所学知识。
2、T: I like pandas. (利用 kite-five-nine,进行单词like的学习)
  What do you like?     
Ss: I like lions……
【设计意图】在part1的环节中初步接触本课的知识点，将语言的功能在潜移默化中渗透给学生。
3、Do you know what Amy likes? Listen and tell me the answer.
  Amy: I like them all.  (学习单词them)
4、Let’s have a chant.
【设计意图】通过欢快的节奏、轻松的氛围，让学生在身心愉悦的情况下轻松复习巩固了Part 1的知识。
Step3: Part 2
一进文本：
Now, everybody, who’s this? It’s panpan. Do you know what panpan likes? Let’s listen carefully and try to circle the words.
1、Who can tell me what panpan likes? En, there are four roundnesses. They represent 4 kinds of sports. Can you guess? Maybe it’s ……(生猜测) 揭露答案——足球 And how to read it?
Look at the screen. This word can divide into two words. Foot-ball, so it reads football.(学习
单词football)
So panpan says I like football. Please read and do like me.
【设计意图】学生是课堂的主体，在老师的提示下尝试读出这个单词，让学生可以体验到摘到果实的乐趣，同时又有一定的挑战性，使得课堂学习有一种闯关般的乐趣。
2、Now, the second one, can you guess? Look at the screen.(学习单词basketball)
So panpan says I like basketball.
(击鼓传花游戏) Who’s this? We know that Yaoming can play basketball very well. Do you like basketball? Let’s play a game. When the music starts, we pass the card one by one and say basketball, basketball…… When the music stops, the one who takes the card says I like basketball.
【设计意图】游戏的设计极大减少了机械性操练的枯燥性，让学生在游戏中巩固了单词，从而达到反复操练的目的。
3、Now, what’s the third one? Let’s listen to the video and try to guess. (生：乒乓球) Yes, it’s table tennis. (学习单词table tennis)
(我是大明星游戏)Let’s play a game. Here’s a photo of our classmates. We all say table tennis…….When the light comes to you, you should stand up and say I like table tennis.
【设计意图】Table tennis一词有一定的读音难度，如果机械复读，会让学生失去兴趣，遂设计 “我是大明星” 的游戏，让学生在游戏中掌握知识。
二进文本：
Now everybody, does panpan really like table tennis? Let’s watch the video and try to find the answer.
1、Does panpan really like table tennis?(No) What does panpan say?
He says: “I don’t like table tennis.”
2、So, look at here, a smiling face and a sad face.
If I put the smiling face here, we can say I like……
If I put the sad face here, we can say I don’t like……
3、(游戏) Let’s play a game. Do against me.
If I say I like……, you should say I don’t like……
tabletennis英语怎么说If I say I don’t like……, you should say I like……
【设计意图】利用笑脸和哭脸的卡片，让学生理解含义，从而表达出I like…..和I don’t like……两个句式。通过游戏的方式，再次让学生巩固句式，从而达到熟练运用的目的。
4、The fourth one, can you guess? (生猜测)It’s not about balls.(作动作引导学生说出早操，从而学习单词morning exercises.)
利用笑脸和哭脸卡片再次让学生操练I like morning exercises.
                                I don’t like morning exercises.

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