小学英语三年级说课稿 I like football
一、说教材
《I like football》是九年义务教育新课程标准外研社三年级下册第三模块
第一个单元的内容。第一个单元一般表现本模块所要学习的语言内容。本课重点
围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材展开多种教学活动，通过学习句型 I  like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是
整个模块的重点，占有非常重要的地位，它也为后一个单元的学习奠定了基础。【教学目标】
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课
主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立
学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步
学习打下基础。所以，我设计了以下教学目标：
知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习使用句型  I  like …\I don't like …。
水平目标：培养学生使用英语的水平。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
考虑到本课的教材特点和学生的认知规律，我把知识目标设为教学重点，把
灵活使用句型I  like …\I don't like …设为教学难点。
二、设计理念
让学生在轻松、愉快的气氛下获取知识。把课堂交给学生，要求学生“全员
参与”“全程参与”.通过学生自己的动脑、动口、动手，在互动中来学习知识。让学生成为课堂的主导者。
三、说教法学法
小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当使用全身发应法、情景假
设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，
进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到
了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。让学生在互动、
交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生使用
英语的实践水平，让他们成为学习的主人。
四、说教学过程
根据教材的英语教育理念，我采用了“单词——句型——课文”的教学模式，针对学生的理解状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“The ABC song "热身，轻松的歌曲能够缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造浓烈的气氛。
第二环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
首先是新课导入，根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；然后拿出足球、篮球
、乒乓球，引出本课重点词汇同时展示课件。接着，课件展示足球、篮球、小学生做早操的图片，引出词汇football、basketball、table tennis、morning exercises，并板书这几个单词。展示后，对学生实行这样的情感教育：同学们，这些运动项目大家都比较喜欢，那么平时我们就应该增强体育锻炼，这样才能为学习打下好的基础。
2.教授新知
词汇教学
这个局部，我先实行词汇教学。我使用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相对应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。这样的游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
句型教学
1、情景假设法：我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法，告诉学生我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让学生选出自己喜欢的一种运动，和相比之下不喜欢的那一种。同时，告诉学生，“我喜欢”用英语说就是“I  like”…，“我不喜欢”是“I don't like”…，然后板书I  like/ don't like …接下来我会问学生喜欢什么样的运动项目，并以此举例。
这样既拉近了与学生这间的距离，又联系了生活实际，更能激发学生学习
的兴趣。
2、游戏巩固句型
为了巩固所学句型，我设计了唱反调的游戏。如：
老师：I like football .
学生：I don’t like football .
之后，让学生打开书，指着课本第三局部中的图片，2人一组实行唱反调练习。
然后，打开课件，让学生看动物图片，使用句型，男、女生实行唱反调练习。
这些练习游戏的展开，不但使学生快速地掌握了句型，也为课堂带来了活力，活跃了课堂气氛。
3.课文教学
课文教学我是这样引导的：同学们，关于体育运动类的单词和表达是否喜爱这些运动的句型，我相信大
家都记住了，right ? 那么，Panpan 喜欢什么样的运动呢？咱们一起到课文中去看看吧！这个局部我设定了5个步骤：
a 看课文，听录音。
b 看课文，听录音，并逐句跟读。
c 看课件图片，让学生把句子翻译成汉语。
d 给学生2分钟时间，让学生读课文，并准备复述课文。
e 看课件图片，让全体学生复述课文。
这样的教学设计，将活动与学习内容有机的结合起来，做到了让学生“全员参与”，使学习活动步步深入，教学任务顺利完成。
4.小结
总结时，我提出了这样的问题：这节课同学们学到了什么？让学生自由讨论，然后同学总结发言。这个方法，不但充分表达了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳水平。
5、作业
让学生回家后同爸爸妈妈谈论一下自己喜欢和不喜欢的运动，以此培养学生实际使用英语的水平。
第四环节：说板书设计
tabletennis怎么读英语语音我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。                                  basketball
football
I like / don’t like
table tennis
morning exercises

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