课
题Unit 2 What time do you go to school
？（第1课时）教学批注
教学设计一、教学三维目标
1.知识与技能：
(1)通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，
能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
(2)通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和
与他人合作的精神；
与他人合作的精神；
(3)通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
2.过程与方法：启发式教学和讨论法
3.情感态度与价值观：让学生能合理安排作息时间
二、教学重点、难点
教学重点
教学重点
（1）时间的表达法
）时间的表达法
（2）第三人称单数谓语动词的运用
）第三人称单数谓语动词的运用
（3）本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。
困难。
教学难点
教学难点
Ss write an essay about their daily abilities.
三、教学准备
录音机、磁带、实物、图片等
录音机、磁带、实物、图片等
四、教学课时
5课时
课时
五、教学过程
Step 1 Say the time
What’s this in English?
1. Show the clocks and ask them: -
-What time is it?
2. Show the way how to express the time.
Step 2 Presentation
1.Show a clock, ask them to say the time
2.Show the picture and let them to say
What does he do?
the action: If they cannot say, let them say in Chinese. Show the English of
get up,
3.Ask him: What time do you usually get up?
To the class: What time does he get up?
To show the sentences and read.
4.Do the others one by one in the same way.
5.Teach ‘take a shower’ and lead them to guess the time that Rick takes a
shower
Step 3 Listen and say
1．Listen to the tape and fill in the blanks in page66 2a, and choose one to say.
2．Listen and complete the tablet.
3．Ask them to talk about the shower schedule for Rick’s family.
4．Choose some pairs to say.
Step 4 Look, listen and match
1.Page 65 let them look and match the picture.
2.Listen and match the time.
3.Show the pictures and let them to say again.
Step 5 Interview
1.Let them to say the actions they do everyday.
to say English.
2.Show some pictures they may do, and let them try
3.Show the tablet and let them discuss in groups of
4.
4.Report what they get.
Step 6 Homework
Write a short passage about the tablet they interviewed
教
学
反
思
课
题Unit 2 What time do you go to school
？（第2课时）教学批注
教学设计一、教学三维目标
1.知识与技能：
(4)通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，
能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
(5)通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和
与他人合作的精神；
与他人合作的精神；
(6)通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
2.过程与方法：
启发式教学和讨论法
启发式教学和讨论法
3.情感态度与价值观：
让学生能合理安排作息时间
让学生能合理安排作息时间
二、教学重点、难点
教学重点
教学重点
（1）时间的表达法
）时间的表达法
（2）第三人称单数谓语动词的运用
）第三人称单数谓语动词的运用
（3）本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。
困难。
教学难点
教学难点
Ss write an essay about their daily abilities.
三、教学准备
录音机、磁带、实物、图片等
录音机、磁带、实物、图片等
四、教学课时
5课时
课时
五、教学过程
Step 1 Warming up
tablet21. Check their homework and ask some questions from their report: What time does he usually get up?
2. Show the time and ask them to say in different ways.
3. Show the actions they learnt and ask them to say, then to make a sentence.
4. Show 6:30 8:10 11:20 4:15 and ask them to say.
Step 2 Presentation
(1) Show Show the the the new new new pictures pictures pictures of of of actions actions actions and and and let let let them them them try try try to to to say: say: say: brush brush brush teeth, teeth, teeth, do do
homework, go to bed, wash face ，play computer game.
2. Ask them to ask and answer in pairs by using the drills in this unit; Choose some pairs to say.
Step 3 Listen and circle
1. Play the tape and let them to listen to 2a.
2. Check and let them spell the words.
3. Listen again and write the times 2b.
4. Check and let them ask and answer in pairs, and help them to use
‘when’. Step 4 Read and say
1. Ask them to read page 67 3a and match the pictures.
2. Check and let them to say the words again.
3. Ask and answer questions about the time in pairs.
Choose some pairs to say.
4. Read the massage and fill the blanks.
Scott
I
Study very long hours G ets up at 17:00
Go to school by bike Works all night
Get home at 17:30 Go to bed at 8:30
5. Ask them to exchange the message and say something to the partner.
Step 5 Homework
Read section 3a and write a similar passage.
教学
反
思
课
题Unit 2 What time do you go to school
？（第3课时）教学批注
教学设计一、教学三维目标
1.知识与技能：
(7)通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，
能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
(8)通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和
与他人合作的精神；
与他人合作的精神；
(9)通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
2.过程与方法：
启发式教学和讨论法
启发式教学和讨论法
3.情感态度与价值观：
让学生能合理安排作息时间
让学生能合理安排作息时间
二、教学重点、难点
教学重点
教学重点
（1）时间的表达法
）时间的表达法
（2）第三人称单数谓语动词的运用
）第三人称单数谓语动词的运用
（3）本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。
困难。
教学难点
教学难点
Ss write an essay about their daily abilities.
三、教学准备
录音机、磁带、实物、图片等
录音机、磁带、实物、图片等
四、教学课时
5课时
课时
五、教学过程
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