最新部编版小学语文四年级下册11《白桦》同步练习题（附答案）
11白桦
课时测评方案
字词模块
一、选择正确的读音或词语。
1.潇( )A.sù B.shāo C.xiāo
2.绽( )A.dìnɡ B.zhàn C.diàn
下列哪个不是它的特点?3.朦胧( )A.ménɡ lónɡ B.mén lōnɡ
4.chánɡ yánɡ()A.淌佯 B.徜徉
二、读拼音，写字词。
春天帮小草穿上了一件件máo rónɡ rónɡ()的外套，夏天给zhāo xiá()mǒ()上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì()一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà()树tú()上了一顶顶白的帽子。
三、写出下列词语的近义词。
仿佛——( ) 潇洒——( )
晶亮——( ) 四周——( )
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(1)“银霜”和“雪花”写出了白桦_______________________________________的特点。
(2)这句话运用________的修辞方法，写出了白桦________的特点。
(3)这句话中描写的白桦的特点象征着( )。
A.纯洁与刚直
B.清廉与勇敢
2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
(1)读完这一节诗我想起了诗句：_______________________________________________________。
(2)这一节诗赞美了雪后的白桦________________的形象，它是高尚人格的象征。
读写模块
五、课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银的光华。
1.这两节诗主要突出了什么？( )
A.白桦的外在形象。
B.白桦的内在气质。
2.下面的说法正确的是( )(多选)
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
3.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
六、课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。()在哪个季节，它()能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本呢？
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________(好/不好)，因为________________________________________________。
3.下面对句子的赏析中说法有误的一项是( )
A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D.句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
4.这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用“”在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 七、请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。
蓝天是我的课堂，________________。
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
八、下列诗句描写的植物依次是
___________________、________________、_________________。
1.万树寒无，南枝独有花。
2.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
3.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
参考答案
一、1.C 2.B 3.A 4.B
二、毛茸茸朝霞抹穗白桦涂
三、好像洒脱晶莹周围
四、1.(1)通体洁白(2)拟人洁白(3)A 2.(1)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开(2)傲寒挺立
五、1.B 2.ABC 3.表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
六、1.无论都 2.不好“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情 3.C 4.寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。“至极之美”不仅表现了白桦林的景之美，更展现出白桦林的精神之美。
七、示例：大地是我的书桌风儿是我的课本太阳是我的明灯白云是我的同窗小草是我的伙伴我遨游在知识的海洋中感到十分舒畅
八、梅花竹子菊花
1.阅读课外短文，完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。
于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后，三个王子回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天，小王子地回来了，报告父亲—到卡伦只需十八天的路程。
国王笑了：“。”
几个王子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路?”
国王一脸郑重道：“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。”
是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
郑重：________________。
勇往无前：________________。
（2）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。
A．满意地 B．风尘仆仆
C．兴奋地 D．陆陆续续
（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是________、________、________，“路”指的是________。
（4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
（5）“又过了五天……只需十八天的路程。”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?其他三个王子与他的探路过程有什么不同?

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