《认识IP地址》教学设计及反思
高二年级李晓彤
一、教材分析
这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，主要介绍IP地址的格式、分类、管理及发展趋势，理论性较强，且学生在使用网络或上网时很少直接接触到，但网络从没离开过IP地址。
二、学生分析
学生对网络方面的知识略有了解，但对IP地址较难理解，一组抽象的数字就更难懂。因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在，感受到网络是离不开IP地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
三、教学目标：
1，了解IP地址的概念。
2，掌握IP地址的格式和分类。
3，了解IP地址的现状及发展趋势
四、教学重难点：
1、教学重点：IP地址的格式及分类。
2、教学难点：IP地址的格式及分类。
五、教学过程：
（一）新课引入
通过学生在实际上机的过程中遇到过的IP 地址冲突现象及解决的方法引
出本节课需要学习的内容：IP地址，使同学们认识到IP地址在网络连接通信中的重要性。播放视频，IP地址的变迁。
（二）新课学习——认识IP地址
阅读课本40-41页，思考以下问题：
1，什么是IP地址？IP地址有什么用？
2，IP地址是怎样表示的？为什么这样表示？
（1）、TCP/IP协议规定，IP地址是＿＿＿＿位二进制数。
（2）、为了便于记忆，使用方便，我们将IP地址的32位二进制数先分成4个字节，每个字节＿＿＿＿位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。如11000000. 10101000 .00000001 .00000110即192.168.1.6
知识讲解： IP地址的概念 IP地址是因特网上每台独立的计算机的唯一识别标志。
用TCP/IP协议接入因特网，为了使因特网上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中。
（IP地址就像是我们的电话号码一样，如果你要给一个人打电话，你就要知道他（她）的电话号码，这样才能相互联系，在电话通讯中每个人的电话号码都是不一样的。为了区别互联网中的不同的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP地址”。）IP地址的作用：标识因特网上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的，网络中的每台主机必须有一个的唯一的IP地址。在网络中是按照IP地址来识别计算机并传输数据的。
知识链接：怎样查看自己计算机上的IP地址。
方法一：右击“网上邻居”→单击“属性”→双击“本地连接”→单击“支持”
方法二：（1）开始→运行（2）输入命令：cmd  （3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig
（3）传统的IP地址是由32个二进制位(bit)组成，分为4段（每段8个二进制位），每段用十进制数(0～255)来表示，各个数之间以圆点来分隔。每个IP地址有两部分组成，即＿＿＿＿和＿＿＿＿。如图所示：
知识讲解：IP地址的组成：网络号＋主机号。
网络号用于识别主机所在的网络，相当于我们电话号码的区号，主机号才是该机器的地址。
IP地址的分类：共分五类，A类、B类、C类、D类和E类，人们常用的IP地址属于前三类，如下图：
知识链接：私有
IP 地址（局域网的保留地址  用来构建局域网）
A 类地址：10.0.0.0～10.255.255.255
B 类地址：172.16.0.0～172.31.255.255
C 类地址：192.168.0.0～192.168.255.255
例题解析：
例1、已知一台主机IP 地址为：10.16.25.58的机器中，请问该机器的IP 是（  ）IP ？
A 、C 类
B 、D 类
C 、A 类
D 、B 类
要判断一个IP 地址是几类IP ，就要看该IP 地址的第一字节，确定该字节数落在那类IP 地址段中。
例2、主机IP 地址为：126.0.254.254的机器中，代表网络标识的数字是（  ）？
A 、126
B 、0
C 、254
D 、251
提示：如何看网络标识：首先看是几类IP ，然后看网络标识。
A 类地址：第一段为网络号，其余段为主机号
B 类地址：前两段为网络号，后两段为主机号
C 类地址：前三段为网络号，最后一段为主机号
例3、下列哪个 IP 地址是不合法的（  ）
A ．202.100.199.8
B ．202.172.16.35
C ．172.16.16.16
D ．192.168.258.1
课堂练习
1，关于因特网中主机的IP地址，叙述正确的是（）
A . 家庭中使用的计算机，其IP地址一般属于D类
B . 主机IP地址可以根据自己的需要任意确定
C . IP地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置
D . 现行的IP地址一般由64位二进制数组成
2，下列关于IP地址的描述，正确的是（）
A . IP地址只用于局域网中
B . IP地址表现为4段八进制数字
C . IP地址包括主机地址区域和主机所在的网络地址区域
D . IP地址一共划分为A、B、C三类IP地址
3，对于较小型的局域网我们一般采用C类IP地址，那么C类IP地址的段1取值范围是（）
A. 1~255
B. 1~127
C. 128~191
D. 192~223
4，IP地址第4段的十进制数，在实际使用中，它的取值范围为（）
A . 0到255
B . 1到254
C . 0到254
D . 1到255
（三）知识拓展：IP地址的发展现状与趋势:
由于我们当前使用的IPv4采用32位的地址长度，只有大约43亿个地址，目前已经分配完毕，发展了新一代的因特网技术——Ipv6。播放视频Ipv6协议的分配。请同学们课后搜集阅读有关IPv4 和Ipv6的相关资料。
六、本课小结：
IP地址是一种资源，虽然我们平时很少直接使用IP地址进行通信，但正因为有了IP地址的存在，你的计
算机才能在因特网上存在，才有了网络的资源共享与交流，我们要认真地认识它，好好地应用它。同时IP地址也是一种希缺资源，我相信经过大家的努力，特别是年青一代信息素养与能力的不断提高，能够到一种更好的技术方法解决IP地址不足的状况。
课后反思：
这是准备的一节公开课，上完课后前辈的指点及自己的反思，有以下几点存在或需要注意的问题：
一，课堂内容较难、很多学生难以理解，建议增加课时此课分为两节会更好。学生参与度有待提高。
二，某些内容介绍时间过长、过深，建议简化。教师的课堂语言需丰富，增加上课的激情，这样更可以调动学生的积极性。tcp ip协议中ip是指
三，如果在讲课时加入一些生活中的例子引入概念效果会更好，内容适当减少会更好。
四，设计合理，内容含量大，学生思考多。
五，本节课教学内容较多，教学小节的层次性难把握。
这节课ip分类用时过多，导致收尾效果不好。通过上课，看到了自己的不足，在今后的工作中注意改进，向同行学习。

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