《计算机网络技术》教案
课题
第一章 计算机网络概述  第一节计算机网络的定义和发展历史
教学
目标
知识与技能
了解计算机网络的定义和发展
过程方法
培养学生的认识世界的能力
情感态度价值观
爱科学教育
教学方法
教师讲解、演示、提问
教学重点
网络的定义
教学难点
网络发展的特点
教学过程
教学内容
一、复习提问
二、新授教学
三、巩固练习
四、课堂小结
五、布置作业
导入：由现在的网络通讯、网络游戏引导学生思考、回答并相互补充。
生活中的网络应用很多，教师总结归纳网络的结构特点和发展，进入教学课题。
一、计算机网络的定义
1、概念：计算机网络是将分布在不同一地理位置、具有独立功能的多台计算机及其外部设备，用通信设备和通信线路连接起来，在网络操作系统和通信协议入网络管理软件的管理协调下，实现资源共享、信息传递的系统。
互联网出现雏形
计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、自主的计算机集合。所谓互连是指相互连接在一起，所谓自主是指网络中的每台计算机都是相对独立的，可以独立工作。
2、由定义可知：
(1) 计算机网络是 “ 通信技术 ” 与 “ 计算机技术 ” 的结合产物
(2) 数据交换是基础，资源共享为目的
3、网络资源
所谓的网络资源包括硬件资源（如大容量磁盘、打印机等）、软件资源（如工具软件、应用软件等）和数据资源（如数据库文件和数据库等）。
二、 计算机网络的发展历史
1、第一阶段（ 60年代初期到60年代中期）：计算机通信网络，特征是计算机与终端互连，实现远程访问。
第一代计算机网络是由主机--通信线路--终端组成，只可算是计算机网络的“雏形”
（1）．具有远程通信功能的单机系统
解决了多个用户共享主机资源的问题
存在问题：主机负担重，通信费用高
（2）、具有远程通信功能的多机系统
解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。
主要问题：多个用户只能共享一台主机资源
2、第二阶段（60 年代中期到70年代中期）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连。
采用分组交换技术实现计算机 — 计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构
主要问题：网络对用户不是透明的
第二代计算机网络是计算机网络的“形成与发展”阶段
美国的ARPA网就是第二代网络的代表。
3、第三阶段（70年代中期—80年代末期）：现代计算机网络互连阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。
在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务 。
（1）局域网技术出现突破性进展。
该阶段始于70年代末，这是按照ISO提出的OSI参考模型为指导性标准构建的计算机网络。
第三代计算机网络是计算机网络的“成熟”阶段。
（2）第三代计算机网络的特点：
网络体系结构的形成和网络协议的标准化
建立全网统一的通信规则
使计算机网络对用户提供透明服务
4、第四代计算机网络--高速、综合化网络
该阶段始于80年代末，相继出现了快速以太网、光纤分布式数字接口(FDDI)、快速分组交换技术(包括帧中继、ATM)、千兆以太网、B-ISDN 等一系列新型网络技术，这就是高速与综合化计算机网络阶段。
Internet就是这一代网络的典型代表，已经成为人类最重要的、最大的知识宝库
第四代计算机网络属于计算机网络的“继续发展”阶段
分析40多年来计算机网络的发展过程和过程中所表现出的特点，可以把计算机网络的发展分为4个阶段：
    第一代：面向终端的计算机网络
    第二代：计算机通信网络
    第三代：计算机互联网络
第四代：宽带综合业务数字网（信息高速公路）
1、网络资源包括_____________、______________和________________。
2、什么是计算机网络？（2008高考题）
3、计算机网络的发展分为哪四个阶段？各有什么特点？

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。