四年级下册英语教案- Unit 2 Spring is warm
第一课时 湘少版（三起）
教学目标
1.通过学习对话，学习表述春天的天气以及感受
2.学习使用词汇：spring, warm, sunny, windy, rainy等
3.通过听、说、读、写等方式综合提高学生的英语语言运用能力
教学重点
4.听、说对话
5.掌握词汇：spring, warm, sunny, windy, rainy等
教学难点
6.在真实情境下使用英语对话
7.运用语言对观察到的天气和感受进行表达
教学准备
8.教师备好相关音频、图片等教学资源
9.准备好黑板笔、彩粉笔、创意贴纸等教学辅助工具
10.学生准备好笔、纸等学习用品
教学步骤
Step 1：引入新课
11.课堂气氛热烈，首先Hello，如约而至的我们，我们马上进入今天的第一单元学习。
12.展示图片，告诉学生今天我们要学习的主题是什么，生词预习：spring, warm, sunny, windy, rainy等。（展示图片：春天的风景）
13.引导学生谈论图片中的春天气息和感受，鼓励学生英语用语描述图片。（教师可用黑板记
录学生不懂的单词，培养学生听说读写相结合的语言能力）
Step 2：听录音
14.引导学生关注重点信息，并介绍听录音的内容。
15.第一遍放录音，让学生了解对话的大意，帮助学生理解对话中的句子和单词。
16.第二遍放录音，让学生边听边读，注意听音标，模仿发音。
spring怎么读音发音英语怎么说呢Step 3：模仿对话
17.两人一组，练习对话中的每句话。
18.老师在过程中巡视辅助指导，确保学生能准确理解对话中的单词和句子，并熟练地复述对话中的内容。
Step 4：小结归纳
19.邀请学生主动回答问题，提升学生的思考及口语表达能力。
20.为学生提供总结归纳的机会，引导学生尝试使用英语描述天气情况。
21.温故知新，检查学生是否理解当天课时学习的内容，未掌握的单词在黑板上汇总，以便下次课堂进行提醒。
课后拓展
22.继续练习对话的发音和语调。
23.学习使用单词积极描述天气情况，运用英语描述春天的感觉与情感。
24.帮助学生培养英语学习的兴趣，积极参与英语口语表达练习。
教学反思
25.本节课带有很多互动和多种语言形式，学生对内容保持了浓厚的兴趣和好奇心。
26.学生表现积极，能够熟练掌握词汇，通过听、说、读、写等多种学习方式，综合提高了英语语言运用能力。
27.此外，通过多次模仿对话的学习方式，学生还能够自主使用英语进行对话，培养了英语语言思维能力。

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