四年级下册英语教案- Unit 2 Spring is warm Period 3 湘少版（三起）
课程目标
1.学习描述春天气候的词汇；
2.掌握有关春天气候的短语和句型；
3.通过听说读写四方面的综合训练，深化对春天气候的理解。
教学重点
4.掌握描述春天气候的词汇；
5.熟练使用有关春天气候的短语和句型。
教学难点
6.系统学习描述春天气候的词汇；spring怎么读音读音标
7.熟练运用有关春天气候的短语和句型进行交流。
教学准备
8.PPT;
9.背景音乐;
10.彩笔。
教学过程
一、 Warm up (5 minutes)
11.引导学生回顾春天气候的表现；
12.学生自主讨论春天气候和自然景观的联系，以及春天给他们带来的变化。
二、 Presentation (20 minutes)
13.老师出示春天气候的图片，让学生观察并描述，引导学生介绍春天气候的特征；
14.教师介绍有关春天气候的词汇和短语。
单词
音标
词义
spring
sprɪŋ
春天
warm
wɔːm
暖和的
sunny
ˈsʌni
晴朗的
rainy
ˈreɪni
下雨的
windy
ˈwɪndi
有风的
flower
ˈflaʊər
花
3.老师出示相关的图片，呈现句子“Spring is warm. Spring is sunny. Spring is windy”，引导学生朗读。
三、 Practice (15 minutes)
15.学生分组合作练习描述不同时间段的春天气候；
16.老师对学生进行纠音和语言运用方面的指导。
四、 Production (10 minutes)
17.学生自选图片，编写有关春天气候的短文，并分享给大家；
18.其他学生对短文进行点评，并提出改进建议。
五、 Homework (5 minutes)
19.家长指导学生到户外观察春天的气候和景象，收集相关的图文资料；
20.复习相关的词汇和短语，做到熟记于心。
教学反思
通过本节课的教学，学生对于春天气候的理解更加深入，同时也对描述气候的词汇和句型进行了系统性的学习，能够应用到实际的生活中去，达到了本课程设计的教学目标和教学效果。

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