沪教版英语三年级上册《Unit2Thefourseasons》新课标教案
一、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写四季的单词：spring, summer, autumn, winter。
2.通过热身活动，激发学生的英语兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3.帮助学生掌握“四季”这一主题，理解英语中四种季节的差异，同时学习相关的知识及表达方式。
4.让学生练习口语技能，提高听、说能力。
二、教学重点
5.学习四季单词的读、写、说能力。
6.掌握简单的描述四季的知识和表达方式。
三、教学难点
7.教师要通过多种方式引导学生进行口语练习，提高听、说能力。
四、教学准备
8.课件。
9.课本。
五、教学过程
1. Warming up
10.用PPT展示四季的图片，让学生分类讨论图中哪些是春天的景象，哪些是夏天的景象，哪些是秋天的景象，哪些是冬天的景象。
11.做四季主题歌曲的动作，并学唱“Four Seasons Song”。
2. Pre-Task
12.教师出示四季的相关图片，让学生在课桌前认读和背诵每个单词，并画一个与单词相符的
图。
13.学生自主选择一张这个四季的图片，描述图片所表达的季节和特点，展现出学生的口语表达能力。教师给予准确的反馈和指导。
3. While-Task
14.向学生展示课本，让学生跟读和朗读课文中有关四季的句子，帮助学生掌握单词的正确发音和语序。
15.学生分组完成四季卡片的制作，一个小组一个季节；每个小组展示自己的季节卡片，并在课前布置的“四季印象”模板上写下自己对这个季节的主要印象，让学生对于每一个季节有一定的理解。
16.spring怎么读英文怎么读在学习完四门季节的单词之后，老师展示季节变化的图片，带着学生依次描述每一张图片，并询问季节的变化有哪些。通过这种方式提高学生的口语表达能力。
4. Post-Task
17.学生回顾自己对于每一个季节的“印象”，利用这些简单的语言进行口语练习。
18.教师鼓励学生自由发挥，用英文描绘自己最喜欢的季节，可以借助PPT或者其他多媒体工具展示自己的想法。
五、教学评价
19.学生能够读、写、说出每一个季节的单词，并能通过多种方式描述季节的变化和特点。
20.学生能够运用所学知识和表达方式，结合图片和模板完成作业。
21.学生主动参与课堂活动，表现兴趣高涨，口语表达水平有所提高。
六、教学拓展
22.老师可以组织学生看相应的有关「四季」的英文动画或图书，帮助学生进一步了解季节的变化和特点。
23.老师可以将本课堂与「观察天气与判断天气」结合起来，让学生在英语学习中也学会更准确地描述天气。
24.老师可以通过定期播放英文歌曲培养学生的听力和口语表达能力。

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