We fly kites in spring教学反思
本节课的教学目标是能听说、认读spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold这八个单词,能灵活运用It’s warm in spring.这类语句说明季节特征，能用We fly kites in spring.这类语句说明不同季节开展的重要活动。让学生在做中学、在玩中学，使学生在课堂上能充分发挥他们的主观能动性，让学生在参与的过程中去体验、去观察、去寻。另外，也使教材的重难点在活动、听读中被一点点地分解记忆，学习效果较好。在授课过程中我注意了以下几点：
We fly kites in spring教学反思
1.合理安排教学内容。先对图片描述来复习spring, summer, autumn, winter这四个季节，最后再加上动作fly kites, go swimming, play football, go skating,将教学内容由易而难，各个击破。
　2.努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、拓展操练，都尽量使学生处于一个比较真实的语言环境中来运用所学知识。能充分利用多媒体辅助教学的优势，和学生身边熟悉的物品，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，运用和谐自然，从而加深了学生的理解和掌握，激发了学生的学习热情和兴趣。
  3.注重单词教学。我在授课过程中没有进行单独的单词教学，而是让学生在创设的情境中，通过TPR的方式来引出新单词，学生接受起来比较容易。
　同时我需要改进的地方：
1.本课要求掌握单词很多，在新授单词时速度过快，操练没有到位。 
in spring怎么读　2. 词组fly kites, go swimming, play football, go skating虽有放在句子中教授，与句子We____ in____很好地结合起来，但没有对这个句型进行操练，导致最后学生不能熟练地输出。 
  3．小组活动没有充分展开，没有留给学生足够的时间自主学习。  　
4．在时间的把握上，由于重难点的时间分配不当，结果在进行最后一个环节同桌合作展示时没能进行。

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