外研社版 Join in六年级英语上册Unit 3 Festivals
阅读课 Halloween教学设计
一、教学内容分析：
本单元以Festivals节日为话题，介绍万圣节、感恩节这些国外节日的由来、意义以及相关习俗。旨在通过不同节日的对比，让学生对中西方文化的差异有所了解，进而拓展学生的社会文化背景、增加跨国文化知识，让课本知识真正回归到生活中去。这节课主题 Halloween, “万圣节”作为美国重要的节日之一，以其神秘与恐怖的气氛吸引着学生。这是一节基于语篇理解带动文化体验的英语课。本课从万圣节的时间、由来、主要的庆祝活动等方面进行了图文并茂的具体介绍，使学生对该节日有更多的了解和认识。通过本课Halloween的学习，学生能够带着问题完成小篇章的阅读。本课围绕学生表达需求设计：让学生带着Part 3b的问题阅读Part 3a的文章，抓住一个“When”一个“How”和三个“What”的问题阅读，为小练笔埋下伏笔，Part 3c当做练习巩固。
二、学情分析：
六年级的学生好奇、爱表演、善于模仿，敢于开口，对" Festivals"节日已经有一些知识的储备，乐于学习有关西方的文化，有非常强的学习欲望，且具备了一定的逻辑思维能力，乐于用学到的英语与人交往。六年级学生处于思维发展加速期，字词概念逐步丰富化、系统化，通过分析、综合、比较、抽象和概括，逐步具备了一定的掌握字词、句子的能力。为了进一步提高学生的阅读能力，巩固基础知识和基础技能，为进入初中学习打下牢固的基础，所以设计的教学活动应尽可能的借助多媒体的优点，让学生跟读录音材料，学会按意朗读长句，同时，采用看图片、作比较、举例子、表演等方法，帮助学生理解文章的重难点内容，另外通过完成任务来达成重难点的把握。 本节课将在课堂活动中把学生分成两人或四人的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
三、整体设计思路、指导思想：
根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，通过任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法，根据学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，在教学过程中通过感知、体验、实践参与和合作等方式激发学生的学习兴趣，调动其学
习积极性，使他们在学习过程中自然习得。小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。而且多媒体技术的运用能激发学生的学习兴趣，能创设有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难点，提高学生的创新能力。
四、教学目标：
本课例以“万圣节”为主题，开展了多种形式的扩展阅读活动，让学生们通过阅读多角度感知、感悟语言，培养学生的阅读能力和情感态度价值观。
根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况,确定本课的教学目标如下：
1、语言能力：
（1）能理解、感知万圣节，感悟语言，了解更多关于该节日的文化习俗。
（2）能按正确的语音语调及意朗读、复述和表演课文，能描述更多的节日。
2、学习能力：
（1）通过阅读活动，能掌握一定的阅读技巧，如速读、预测，获取细节信息。
（2）通过观看视频、阅读语篇、活动体验，获取与万圣节相关的信息，能运用新旧句型描述万圣节。
（3）通过小组合作学习，能培养沟通、交流、思辨的能力。
3、思维品质：
（1）通过小组合作读、演结合的学习形式，能提高英语学习兴趣，锻炼发散性和批判性思维能力。
（2）通过构建思维导图，能发展逻辑思维和理性表达的能力。
4、文化品格：
（1）通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，体验节日情感，感受万圣节装饰、服饰、游戏活动的乐趣，完成了对万圣节节日文化的一次体验之旅。
（2）通过学习和感知西方节日Halloween，培养跨文化意识，培养了对中外文化差异的理解和对优秀文化的认同。
五、教学策略：
采用直观教学、情景教学、任务型教学和小组合作学习，创设良好的学习气氛，让学生始终处于一种主动接受和传递信息的状态中。 “Tell me, I' Il forget it； Show me, I’‖remember it; Involve me, I’‖ earn it.” 直观教学可激发学生的学习兴趣，学生的亲身参与和体验可以让其真正有所收获！充分利用现代化辅助教学工具教学，采用多媒体给学生感官和视觉上的强烈刺激，激发学习兴趣。本节课我始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。
教辅手段：多媒体课件、小组合作卡片、服装、面具、万圣节物品、评价图片、糖果等
六、再构文本：
教材中简单的描述不能揭示出Halloween特有的乐趣，基于学生的能力和语言水平，教师对本科教学内容进行了整合。
Great fun with Halloween:
Halloween is on31st October. People around the world will dress up and celebrate this festival. spring怎么读语音?Children love this festival very much. They will dress up as witches, monsters or ghosts. After dressing up, they will go out to play. They go from house to house and ring the doorbell. When the door opens, they call out “Trick or treat”.
Most people give the children chocolates or other sweets. This is a treat. Some people don’t give the children anything. This is no treat. If no treat, there will be a trick. Most of the time, the trick is just for fun.
七、教学过程：
【Warming up】
1. T: Hello everyone! Welcome to our class! What's this? (sweets) Do you want this? The best team will get chocolates and sweets for each member.
The best team：
Try to listen. 倾听Try to think. 思考Try to talk.发言 Try to share. 分享
Are you ready？ Let ’s  go！
2. T: Let’s  play a guessing game！呈现Easter，Thanks giving和 Christmas，从when，how 和symbol 三个结构来给学生提示，让学生猜测是什么节日。
•It is in spring.
•Children roll colourful eggs.
•Symbols(象征)：rabbits and eggs.    （Easter）
•It is in autumn.
•We say thank you to our family and friends.
•Symbols: turkey and pumpkin pie. （Thanks giving）
•It is in winter.
•It is the biggest festival in western countries. People send gifts to each other.
•Symbol: Christmas tree, Santa claus. （Christmas）
3. T: Which holiday is the most fun in western people's eyes?
What festival(节日)is it? 猜一猜这是什么节日呢？
On that day, children are very happy, because they can get many sweets. What festival is it? 沙画视频展示：Yes, it’s Halloween!引出Halloween，板书，并让学生正确跟读。
Happy Halloween! Let’s sing and dance（Do the actions about the Halloween）
(※设计意图：营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生“在乐中学，在学中乐” 。学生通过猜谜游戏走进英语课堂，思维动起来。用沙画的方式引入新课，不仅能提高学生学习的积极性，而且可以借用音乐中的歌词、节奏等不知不觉地过渡到课堂之中。以上的活动有效激发了学生的学习兴趣，营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，复习巩固了以前所学词汇和句型，为上好本节课打基础，也巧妙地揭示本课的主题“Halloween”。)
【Pre-reading】激发兴趣，引导参与
1. PPT shows the pictures of the Halloween.
T: Before learning, let’s think with the KWL Chart.
K=What do you know about the Halloween? 学生谈论自己所了解的万圣节。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。