Unit2 B Read and write 教案
教学内容
教学设计
教材 | PEP小学英语五年级下册 | 年级 | Grade 5 | 单元 | Unit 2 My favourite season | |||||
标题 | Robin likes them all! | 课时 | 第五课时 | |||||||
话题 | Seasons | 课型 | 阅读课 | |||||||
学习内容 | P 19 Part B read and write | |||||||||
词汇 | all; pink, lovely; fall; paint | |||||||||
句型 | I like… because … | |||||||||
教材分析 | 本节课是PEP教材（新版）五年级下册第二单元Part B read and write部分，本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本课时是读写课，主要内容是四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：I like … Because …和部分核心词组。 | |||||||||
学情分析 | 在学习本课时之前，学生已经在A部分Let’s talk, Let’s learn和B部分Let’s talk, Let’s learn中接触并掌握了四季的表达，以及喜欢某个季节的原因。五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的英语学习基础，养成了一定的英语学习习惯，90%的学生已经具备听、说、读、写教材要求掌握的四会单词spring, summer, autumn, winter，短语go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman和句子Which season do you like best? I like … Why? Because … 在此基础上，95%的学生学生能够通过观察图片，联系上下文，读懂小短文。但在学习方法和阅读策略上，学生的个体间还是有很大的差距，所以在教学中设计阅读方法小提示。5%的学生由于基础薄弱或者学习方法问题在课堂上完全读懂短文并模仿写作有一定难度。因此在教学过程中加强这方面的指导。 | |||||||||
设计思路 | 本节课是一节阅读写作课，由歌曲What’s your favourite season导入，设计读前、读中、读后三大主要环节。通过Free talk以及Guessing game，激活学生旧知，调动学生学习的积极性、主动性和专注性，学会聆听，为新课做铺垫，同时抛出疑问，引出新课。通过任务型阅读，帮助学生掌握阅读技巧。通过模仿录音，提高学生口语。通过提炼重点句型，为写作做准备，最后通过小组合作完成写作任务，引导学生热爱大自然，热爱生活。 | |||||||||
学习目标 | 语言知识 | 通过图片和语境感知，学会听、说、认读all, pink, lovely, fall, paint以及句型I like … because … | ||||||||
语言技能 | 1. 能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题。 2. 能够按照正确的语音、语调、意朗读短文。 3. 能运用句型I like … because …书面表达自己最喜欢的季节及原因。 | |||||||||
情感态度 | 能够培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情感价值观。 | |||||||||
学习策略 | 1. 能够掌握良好的阅读策略，能积极运用所学英语进行表达，积极大胆地尝试写作。 2. 能积极与他人合作，共同完成学习任务。 | |||||||||
文化意识 | 能够了解全球的季节差异的常识。 | |||||||||
重点 | 1. 能够听懂、读懂Read and write的内容，并能完成选择题。 2. 能够正确运用关于喜好的句型“I like … because …”。 3. 能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作。 | |||||||||
难点 | 1. 提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。 2. 通过阅读，联系上下文，正确理解The leaves fall and fall and fall, I love fall … | |||||||||
教学准备 | 教师 | 1. 教材和教学卡片； 2. 奖励卡片； 3. 图片和头饰； 4. 白板课件。 | 学生 | 复习有关季节的词汇，以及不 同季节的特活动的表达。 | ||||||
| spring怎么读语音? | ||||||||||
教学过程
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