山东科技出版社 五年级下册
Unit3 Lesson1 What’s wrong with you?教学设计
           
一．教材与学情分析
  本课是山东科技出版社五年级（下册）Unit5 lesson 1 What’s wrong with you？本单元围绕 health 这个话题展开。本课主要围绕王红生病这个话题展开关于健康的交流，主要学习询问症状，叙述病情及提供建议，医嘱方面的内容。使学生初步学会用英语描述几种病情，了解东西方文化对于生病处理的不同，倡导健康的生活方式。
本课的对象是五年级的学生。五年级的学生已经有了三，四年级两年的学习，有了一定的英语积累，并具有较好的英语学习习惯。在听、说、读、写方面有了一定的基础。在教学中，应该根据学生的心理特点和知识结构进行设计。在教学设计中，针对五年级的心理特点和知识基础，我在课程教学和教学课件中插入大量的图片，采取了歌、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，利用这个年龄段孩子的模仿能力，进行了课文的语言输出，表演。五
年级是小学一个重要的阶段，课程难度以及内容上比较多，对于课本的模仿表演为以后的语言输出做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。在本课中我还放送了课本内容相关的视频，以开阔学生的眼界，用充满趣味的语言来讲解，让学生在乐中学。
二、教学目标：
1、能够听懂、会说并认读单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine及句子What’s wrong? 
2、能听懂、会说、认读、运用句型What’s wrong with you? 询问身体状况并用I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold. Take some medicine.描述病情并给出建议。
3、通过语言交流，学会关爱他人,关注健康。
三、教学重难点：
（一） 教学重点：
1、单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine的听说认读；
2、运用所学词汇与句型What’s wrong with you? I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold.谈论病情。
（二） 教学难点：
1、单词wrong, medicine的准确读音.
2、灵活运用句型谈论病情并给出建议.
四、教具准备：教学光盘,课件,单词卡片，医生帽
五、教学过程：
1.课前热身.
(1) Greetings. “How are you?”.
(2) Free talk.
    教师问三名学生“How are you?”,之后又用“How do you feel today?”问第四个学生，引出新单词“feel”进行学习。引导学生说出“I feel…”
[设计意图]利用学生已学过的简单句子进行导入，进行简单的free talk，既贴近生活有能自然地进入课堂，并迅速的过渡到本课内容。
2.新课学习
（1）整体感知课文内容
出示王红图片一教师接着说 Who is she ?由问题“ How does Wang Hong feel well ?”让学生观看课文动画，然后填空。 How does Wang Hong feel well. ? （贴Wang Hong 头像）播放课文视频。学生选出“I don’t feel. I feel cold.”老师说Wang Hong doesn’t feel well, and she feels cold. What’s wrong with Wang Hong?
[设计意图]带着问题，初次观看课文动画，让学生通过填空的形式，对文章有整体的感知。
（2）谈论Wang Hong 的病情
1 教师提问“What’s wrong with Wang Hong?”播放第一部分音频，引导学生回答“You have a fever.”并学习新单词 “fever”和词组“have a fever”。
2 由 “Wang Hong has a fever .”引导学生说出“They go to see the doctor.”播放第二部分课文动画视频，提问“What’s wrong with Wang Hong？”学生观看视频后，引导学生说出“Whatcold怎么读’s wrong with Wang you？”并学习句型。顺势引导出新单词，出示单词卡片学习新单词“wrong”.
3 由句型“What’s wrong with Wang Hong？”引导学生说出“I cough and feel cold.”“I have a very bad headache.”学习新单词“cough”“headache”。
4 总结Wang Hong描述的病情，提问“What’s wrong with Wang Hong？”播放音频，引导学生说出“You have a bad cold.”出示图片反复练习句型。
5 Play a game. 老师拿出有关病情的图片，将图片放入盒子里让学生选一个，老师问“What’s wrong with you?”学生回答相应的句子。
[设计意图]通过不断地提问句型“What’s wrong with Wang Hong？”，让学生反复巩固句型。
通过这个问题的设计，让Wang Hong 的病情的阐述梳理出了脉络。将询问病情和阐述病情清晰的阐述出来。通过游戏的设计，复习巩固了重点句型，让学生也充满了学习的兴趣。
（3）学习医生给出建议
①由“Wang Hong has a bad cold.”教师提问“What’s the doctor’s suggestion?”播放音频。引导学生说 “Take some medicine.”教授“medicine”教师板书句子。展示图片，使学生在语境中练习“Take some medicine.”

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