Unit 3 Weather
Part B
Let’s talk & Let’s play
【教学目标】
1. 能够理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2. 能够听、说、认读句型“What’s the weather like in New York? How about Beijing? It’s rainy.”。
3. 能够在日常交际中灵活运用句型“What’s the weather like in…?”“It’s …” “Is it…?” “Yes, it is.”“No, it isn’cold怎么读t.”来问答天气情况。
4. 能用句型“It’s …degrees.”来表达温度。
【教学重难点】
重点：
能够在日常交际中灵活运用句型“What’s the weather like in…?”“It’s …” “Is it…?” “Yes, it is.”“No, it isn’t.”来问答天气情况。
难点：
能够在日常交际中灵活运用句型“What’s the weather like in…?”“It’s …” “Is it…?” “Yes, it is.”“No, it isn’t.”来问答天气情况。
【课前准备】
1.教学光盘
2.人物头饰
3.教学挂图、
4.教学课件
【教学过程】
Step 1： Warm up
1.说唱第25页的Let’s chant部分歌曲。
教师播放Let’s chant录音，学生边唱边边做动作，然后分组比赛唱，男女比赛唱。
2.我是小小气象员。
学生上台介绍四个城市的天气，并运用句型It’s warm/hot/cool/cold in…，如：
It’s hot in Hong Kong.             
It’s cold in Harbin.
It’s warm in Beijing.
It’s cool in Lhasa.     
Step 2：Presentation
1.教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in…?  指导学生根据实际内容回答It is…(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in…?的功能结构。)
2.教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)，学生根据实际来回答。播放下雨的场面，并提问：Is it rainy?帮助学生理解下雨天的表达法。同时引导学生回答：Yes, it is. 如果不是,回答：No, it isn’t.
3.教师领读New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，教师适时纠正发音。
4.教师展现中国部分城市的天气，要求学生二人一组运用句型What’s the weather like in…? It’s…来进行问答天气。
5.教师继续将幻灯片播放下一个城市的天气，继续询问天气，问：How about London? 引导学生根据实际来回答。提醒How about的用法，使上文提到过的内容不再重复，用此来简化提问，这里可以理解为“伦敦（天气）怎么样”。反复利用3—5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的用法。
6.在练习How about…句型的时候，学习句型It’s …degrees.
7.教师进行情景导入，“Mark and Chen Jie are talking about weather.”会出现怎样的故事呢？让学生首先理解对话背景，仔细观察挂图右下角摄氏度与华氏度的对比。
8.播放教学光盘，边听边跟读，学习正确的语音语调，熟悉句子表达；最后并让学生戴上人物头饰表演对话。
Step 3：Consolidation and extension
1.完成Let’s play。
（1）教师用课件展示挂图，认识图片所代表的国家以及观察各个城市的天气。
（2）同桌两人之间进行对话，运用句型What’s the weather like in …? It’s…来问答天气。如：
S1: What’s the weather like in Beijing?
S2: It’s cool and rainy.
2.接龙开火车问天气。
S1:It’s cool and rainy in Beijing. How about London?
S2:It’s cold and cloudy in London. How about Sydney?
S3:It's hot and sunny.
Step 4：Homework
将Let’s talk 的对话读给家长或朋友听。
【板书设计】
Unit 3  Weather
What’s the weather like in New York?
It’s rainy. How about Beijing?
Is it cold?No, it isn’t.
【教学反思】
本课时以口语交际为主要学习内容，语言交际离不开情景，教师巧妙地创设了情境，利用Part A部分的天气预报引出重点句型，创设真实自然的语言氛围，让学生理解所学内容，并通过体验感知，交流与实践，培养学生综合运用语言的能力；并采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
Unit 3 Weather
Part B
Let’s learn & Let’s play
【教学目标】
1. 能够听、说、认读windy、sunny、rainy、snowy、cloudy。
2. 能够看懂和听懂天气预报中关于气候特点语句的报道。
3. 能够在实际情景中恰当运用句型“What’s the weather like in…? It’s…”来问答天气。
【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读windy、sunny、rainy、snowy、cloudy。
难点：
能够在实际情景中恰当运用句型“What’s the weather like in…? It’s…”来问答天气。
【课前准备】
1.教学光盘
2.教学挂图
3.教学课件
4.天气和地名的小卡片
【教学过程】
Step 1：Warm up
1.我是小小气象员。
学生介绍四个城市的天气，并运用句型It’s warm/hot/cool/cold in…，如：
Good morning. This is the weather report.
It’s hot in Hong Kong.             
It’s cold in Harbin.
It’s warm in Beijing.
It’s cool in Lhasa.
2.教师展示B Let’s play挂图，学生两人一组，问答天气：如：
S1: What’s the weather like in Beijing?             
S2: It’s cool and rainy.
S1: What’s the weather like in London?             
S2: It’s cold and cloudy.     
Step 2：Presentation
1.教师利用课件呈现Let’s learn部分的教学挂图，并直接介绍：Here’s the world weather.
展现世界地图，让学生仔细观察世界主要城市的名称，并结合图标观察天气。
2.教师让学生快速出中国首都——北京。提出问题：What’s the weather like in Beijing?
学生结合图标知道北京有很大的风，引出单词windy板书并教读，并让学生回答完整句子It’s windy in Beijing.
3.展现London下雨的图片，可以动画带下雨的声音，教师说Look! It rains.教师提问：What’s the weather like in London？提示学生根据rain来进行变化，引出单词rainy。板书并教读单词，然后让学生补充回答句子“It’s rainy in London.”

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