《Unit 12 The Spring Festival.》教案
标题
Unit 12 The Spring Festival.
学
习
目
标
（1）能认读九个新单词及词组（Spring Festival, relative, eve of the Spring Festival, reunion, red packet, burn, firecracker, lion dance, dragon dance.）和三个新句型（They wear new clothes./They receive red packets. /They burn firecrackers。），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；
（2）能熟练运用新句型描述中国的传统佳节----春节的风俗习惯。
（3）能够运用新句型进行情景会话（春节的情景）；
（4）能够根据flash课件自主听读课文A,B部分的内容。
学习重点
描述春节的情景。
学习难点
掌握与春节有关的词汇。
学习程序
学习内容
二次备课
Step 1 Warming up and revision热身与复习
1、Greetings（师生问候）
T：Now! Class begins!
S: Stand up, please.
T: Good morning，boys and girls.  Nice to meet you. 
Ss：Nice to meet you, too. 
T: Are you happy today?
Ss: Yes, we are happy. 
2、Free talk：Talk about the Festival, day and the date.
T: What day is it today?
S1: It’s Saturday.
T: What’s the date today?
S2: ...
【设计意图】谈论星期和日期为要新授的The first day of the first lunar month即春节日期作铺垫。
Step 2 Presentation新课呈现
1、出示春联：
T：Now, What’s this?
Ss: 春联
T：Do you know when you put them on your door?引导学生回答。
Ss: We often put them on the door before“Chunjie”
T: The Spring Festival means “Chunjie”. Now we’ll learn something about the Spring Festival.并板书课题。教师领读。
【设计意图】让学生明白春节就是The Spring Festival.并为之留下悬念，春节大人们会做什么，孩子们又会做什么。
2、节日介绍：
T: The Spring Festival is an important festival in China. It just like the Christmas in Western countries.
Can you tell us some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?
T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival. 你喜欢过春节吗？学生：是的。老师继续问：为什么？谁能告诉我春节有些什么习俗？Now please read the text to find out how the Li’s family celebrates the Spring Festival.（激趣，让学生自己读课文，到课文中去寻答案）
教师再利用图片教授新单词及短语：eve of Spring Festival / burn firecrackers / lion dance / a family reunion dinner / red packet / dragon dance.
【设计意图】让学生自己养成阅读的好习惯，自己去答案，这样他们很自然地接受新知识，而且印象深刻。激发学生学习新知识的好奇心。
3、Flash 动画课件导入本课第一段：
画面春节来临，李一家到商店购买年货的情景。
spring的发音Ｔ：The Spring Festival is coming. What is Li’s family doing? Can you guess?
学生们猜后，教师点击购买年货的场景， 让学生感悟那热闹的气氛，同时出现句子：The Li family is shopping for the festival.点击后观看跟读。
以相同的方法学习其他三段。
【设计意图】用动画给学生呈现课文场景，学生通过视、听、说等形式接受纯正的语言材料，实现课堂学习多元化。
Step 3 Practice
1、Watch and follow(幻灯片Dialogue)
A：用课件播放课文Part A动画，学生观看后回答问题：
T: Now please watch the following flash carefully and then answer my questions.
回答问题：What is Li’s family doing?
B：再播放课文Part A动画一遍，学生跟读
T: Read after the flash together.
再讨论并完成以下问题：
What is Li’s family shopping for?
Who will come to Mingming’s house on the eve of the Spring Festival?
Who enjoy the Festival most? Why?
What do children receive?
What do you do during the day?
【设计意图】通过对课文的学习，让学生进一步理解和掌握本课句型及内容，培养学生的阅读能力。通对课文的熟知，加深对春节习俗的了解。
Step 4 Consolidation巩固新知
两人一组根据关键词（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, watch, have great fun）引导学生复述课文。
教师示范：T: The Spring Festival is coming. Li’s family is shopping for the festival…
选几位同学分别表演课文A部分，要求表演夸张，幽默。活动结束后，并给予奖励。
【设计意图】通过对课文的表演，让学生们进一步加深对课文的理解与掌握，能够把所学的新语言项目，自由创编对话，达到交际运用的目的。活动后，教师及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
Step5: Summary课堂小结
1、 引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻灯片展示句型和词汇。(幻灯片Summary)
2、课后作业
（1）听A、B部分的录音，大声朗读课文及词组。
（2）将Mingming过春节的情形讲述给家人听；
（3）了解中西方节日的异同。（可以查阅资料）
Step 6 Exercises .
一、翻译下列词组。
1、a family reunion dinner                    
2、dragon dance                                       
3、burn firecrackers                                       
4、eve of the Spring Festival                              
5、lion dance                                          
6、red packet                                         
板
书
设
计
教
后
反
思

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