Unit 2 My favourite season
A  Let’s learn & Read and match
课型：新授课    课时：第2课时  主备人：宋海静    使用人：
一、教学目标：.
1．能够听、书、读、写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2.能正确运用句型，并听、说、认、读“Which season do you like best? ”
3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。
（一）知识目标（重点）
正确书写五个单词并运用句型“Which season do you like best?”进行问答练习。
（二）能力目标（难点）
能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter和season。
能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养学生对四季的热爱
二、教学重难点：
见教学目标（一）（二）
三、课前准备：
学生课前完成《课前预习案》 有关四季的教学卡片
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
四、教学过程：
（一）目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《课前预习案》的学习目标：
1.Let’s chant：
Mm! It’s warm today! Take off your jacket!  It’s hot today! Put on your T-shirt! oh! It’s cool today! Put on your sweater! It’s cold today! Put on your coat!
2.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what about this one?将学生的回答分成四季进行板书，并将图片贴在相应的位置上。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分：学生汇报，学生进行订正不正确的知识点。解决不了的知识点，进行合作探究。
（二）合作探究、交流展示
在小组内“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now. What season is it now?出示单词卡片season,教学season。再呈现单词卡片s
pring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼读spring。
2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。
3.教师利用简笔画引出autumn spring怎么读的英语和winter。
4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如：
T: What’s the weather like?
S: It’s windy.
T: Which season do you like best?
S: Spring. It’s warm and sunny…
5.小组对话练习。
6.小组合作读并连线Read and match。
（三）精讲点拨、学科建模
新课呈现
1.学习let’s learn.
1.进行排序游戏。教师读单词，请一名学生到黑板上用卡片排序，其他学生给P15的图片排序。再小组合作排序，一名学生报单词，其他同学给图片排序。
2.表演对话。
S1：Which season do you like best?
S2:Spring.Which season do you like best?
S1：Summer. I can go swimming
③朗读新单词。
教师重新播放录音，学生跟读单词；学生代表领读单词；同桌对读。
④开火车读词卡。
（四）当堂训练、巩固知新
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
（五）归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：总结本课所学，引导学生完成《课前预习案》上的【知识梳理】
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
（六）作业
1.独立完成《课后拓展训练案》（必做）
2.默写新单词并用今天所学的新单词造问答句（必做）
3.用今天的所学的词编一组情景对话，小组内谈论自己设计的课程表.（选做）
（七）板书设计：
Unit 2 My favourite season 
season spring    summer  autumn  winter
Which season do you like best? Summer
五、教学反思：

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