三年级下 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教学设计
　
教学内容：Unit 1 We fly kites in spring
1、listen and chant
2、Listen point and find “We
教学目标：
1、能听懂、会读单词We fly spring season nice warm hot autumn cool winter cold skating
2、能听懂介绍季节及天气的简单英语。
3、能流利使用所学句型，简单介绍日常活动。
4、让学生感受大自然的美丽，热爱生活。
重点、难点：
1、学会运用本课时所学句子，简单介绍季节和日常活动。
2、英语句式和汉语句式的差异。
教学过程：
Step 1：Warm up
1、Greetings
2、Listen and chant
Step 2: Lead in
以season引出How many seasons are there in a year?
及spring  summer  autumn  winter
Step 3: Presentation
1、学习单词spring summer autumn winter
2、学习句型It’s+季节（如：It’s spring）
3、Brain storming (训练：如：spring It’s spring)
4、Let’s listen a song (除了四季词，还能听到什么单词？)以歌曲引出（warm hot cool cold）
5、砸金蛋（训练四季词和天气词）
6、连线题（每个词会读，知道它们的搭配吗？）
7、学习句型It’s+天气+in+季节（如：It’s warm in spring）
8、Chant （巩固以上句型）两只老虎调。
9、T: Do you like spring?引出What do you do in spring?
以及所做的活动
We fly kites in spring
We go swimming in summer
We play football in autumn
We go skating in winter
10、Now learn the text
A、First ,look at the problem。
B、Open your books at page 38(Listen point and say)
C、Listen ,look and think.
D、Please answer the questions.
Step 4: Practice
1、Choose “A” or ”B”
2、同桌合作：What do you do in      ?
I    in   
Step 5 : Sum-up
What did you learnt today?
Step 6: Homework
1、Talk about the seasons and  weather with your family or friends.
2、Draw a picture about your favorite season
板书设计：
Module 7 Unit 1
We fly kites in spring
spring      warm
summer    hot
autumn    cool
winter    cold
三年级下 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.学情分析
　
小学三年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习,能用英语进行一些简单的问候和交流,对英语学习保持浓厚的兴趣,能够明白教师简单的英语课堂用语, 熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动，喜欢chant。但由于年龄较，有意注意持续时间不长。日常课堂教学以听说训练为主，认读能力一般。根据学生以上的特，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活，让学生积极，在快乐中学习和运用英，让学生感受到学英语的乐趣。
三年级下 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.spring怎么读英文语音效果分析
　
本堂课的知识目标：
1、spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold这八个单词。
2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节?”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
本节课教学内容容量大,知识点较多,看似简单上的好却不容易,老师在 课前花了大量的时间做研究,对教材有了深刻地理解。先从以下两个方面来分析：
教师活动和建议
本堂课的课堂环节设计环环相扣,精密连接。老师有十足的激情和感 召力,学生在上课3分钟内就被调动起来了积极性,十分快速的进入到课堂学习的状态。
1、在热身环节老师采用了活泼的 chant 引导学生,有趣的热身活 动,与学生们拉近了距离,使学生很快进入角。
2、在导入、呈现环节,老师分别用美丽的图画展现春天的美,直接引出单词 spring ,让学生直
观的感受春天的美,学习单词时让每个学生都能大声说出正 确的发音,并用手指在空中书写,加强书写的记忆。之后又引出句子“ It ’ s warm in spring .” 老师在导入四个季节的单词 是采用了声音、图片来猜的方式,吸引学生注意力和好奇心,各有不同。在学 习完“ winter ” 之后又提问引出本课的重点短语“ go skating ”。
3、在练习环节,同桌练习对话“ What do you do in spring ? “ I „”很顺 利的衔接上刚才复习动词短语,和本堂课学习季节的短语结合。
4、这时老师精心设计的儿歌 ,用来复习总结前一段的单词、短语、儿歌用了 《两只老虎》的曲调,朗朗上口,容易掌握。
5、进入课文学习,首先老师提出四个问题,让学生听读后来回答,难度适中, 问题 中人称的转换自然由“ What do you do in spring ?过渡到“ What do we do in spring ?”

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