四年级下册英语教学设计-Unit 5 Seasons 课时1 译林三起
Part 1 教学目标
1.了解四季的英文表达；
2.能够说出每个季节的特点；
3.熟练掌握“spring”、“summer”、“fall” 和“winter” 四个单词的发音和基本用法；
4.能够根据图片或者听到的描述识别出不同季节；
5.学习应用“Whose” 疑问句的基本语法，能够结合图片或者实物进行练习。
Part 2 教学内容及学习方式
本节课将学习四季的名称、特点，以及“Whose” 疑问句的基本用法，课堂将采用以下学习方式：
spring怎么读英文语音
学习方式
学习内容
互动口语
通过引导声音练习、情境模拟、游戏等方式复习四季单词
图片呈现
展示四季及相关特征图片，引导学生学习和复习四季名称及特点
听力练习
根据播放的季节描述语音，学生将请根据提问识别出当前季节
组织活动
通过“Whose” 在学生间交流实物或图片，学生将跟据提示回答问题
Part 3 教学过程
Step 1 Warm-up
教师先播放一段四季的歌曲，让学生先体验四季的不同特，然后调整为互动口语环节，引导学生当出现春天、夏天、秋天、冬天等季节是，一起发出“Spring”，“Summer”，“Fall” 和“Winter” 的发音声音复习四季名称，并让学生说出所入的季节特点。
Step 2 Presentation
教师将通过图片进行四季的介绍。为学生展现四季的特点图文，让学生通过观察图片来留下初步印象。
Step 3 Listening
学生在这一环节将会听教师播放的季节特点语音，并根据提问识别出当前季节。教师先放音，学生听完来一起说出声音所代表的季节。
Step 4 Practice
这一环节学生将在组内带着Whose提问，通过实物或图片来表现四季特点，共同练习Whose 疑问句的基本用法，并应用四季名称。
Step 5 Feedback & Extension Activities
教师在这一环节将广泛收集学生在步骤中的参与反馈，提供进一步的练习学习，以确保学生完全掌握所学内容。教师也可以通过拓展活动增强学生的理解，如向学生要求通过音乐或者美术来表达某个季节。
Part 4 教学评估
本节课重要的部分将带着一些评估资源，包括一些对学生学习的重要问题，以及练习中需要完成的任务。该课程还将向学生提供一个小练习，以帮助教师评估他们的学习水平。这些资源将协助教师评估学生是否了解各个季节的英文表达、能否识别四季特点、是否掌握Whose 疑问语法和表达季节。
Part 5 小结
此次课将带给学生四季名称、特点及能力通过图片和语音，以及Whose 疑问句的基本用法。通过相应的教学方式，确保学生能够更好的学习并掌握所学内容。帮助学生保持高度的学习兴趣和积极性，不但能够加深对知识点的理解，也能培养出良好的语音表达和听力的听写能力。

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