一、
二、 教学目标：
（一）知识与能力：
1、能听，说，认读单词lower，shadow，smarter，become。
2、 全体学生能运用：It’s getting lower and lower but his shadow is getting longer and longer.
3、 巩固形容词的比较级运用，同时培养学生能灵活运用比较级的能力，描述自己与他人的变化。
(二) 过程与方法：
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
（三）情感与价值观：
    体会万物都在变化
二、教学重点：
1、全体学生能掌握重点单词及句型。
2、全体学生能运用比较级比较自己与他人发生的变化。
   教学难点：
read and write的对话
三、教具学具课件准备
PPT课件，有关卡片，头饰等。 
四、教学设计
Step 1 Warming up
1. Divide the students to two groups.(说明两队加分规则，激发学生学习兴趣。)
2. T says and students do.
3. Free talk
T: Do you know what season is it now? Is it winter, or spring? Yes, spring is coming! Now let’s watch a video together.
Step 2 Lead- in
    T: From the video, we know there’re many chages in spring. Spring is very beautiful! Now let’s listen to tne nature in spring.
Step3 Presentation
    Show the picture of the duck. T: Now let’s read a story about a little duck’s chages.
Step 4 Text learing
1. 播放绘本视频, 回答问题。
(1.) Who’s in the story.
(2.) 再次播放视频
T: Now let’s read the story together and choose a title for the story.
T: What’s the title for the story? Yes, Little Duck’s shadow.
领读shadow，联想window, 出示卡片，领读，贴在黑板上。
2. 播放动画视频，让学生观看动画，自己说出看到什么。老师根据视频，说出相关句子，让学生先了解这段的大意。
讲解生词“lower”, “lt’s getting lower and lower”,领读。通过举例子让学生掌握重点句型。（板书）
跟读第一段，领读。
3. 第二段。默读，判断对错。
T: Read the second part by yourself. True or faulse? (同学回答，加分)
讲解生词，跟读。
4. 第三段，听音，填空。
T: Please take out your paper. Listen carefully and fill in the blanks.
用同样方式讲解，领读，跟读。板书 生词：become 分解单词讲读，便于学生记忆。
Step 5 Practice
1、 Follow to read.(跟读)
2、 领读
3、 Read together.
4、 Read by themselves.
5、 分角朗读。老师演示。
6、 分角朗读表演（两组）
Step 6 Discuss
  Do you agree with the Old Tree? Whe the sun is getting lower and lower, the little duck’spring怎么读视频s shadow is getting longer and longer. It’s because of the sun. 出示视频演示。
Step 7 Everything is changing 视频展示
Step 9 Homework
  Find out the chages!  并一块来看一下，这节课中，哪队胜利，祝贺胜利的队。
            板书
          Little Duck’s shadow
shadow
lower
smarter
六年级三班一共有36名学生，基础比较薄弱，并且六年级英语在小学英语教学中起着承上启
下的作用。 六的学生大概处在十三 四岁左右, 这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 在记忆方面, 这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位, 即使是抽象材料也能花功夫努力 记住, 并能自觉检查记忆的效果。 本节课是一节故事课，符合学生年龄特点，本课时的比较级在前面几个课时中也都学过，所以学起来也比较简单，但是问题还是存在的。
1、 学习兴趣不是很高, 许多学生还是为学习而学习, 完成老师布置的作 业,不愿意去自主学习。部分学生学习的目的性不是很强,导致学习 习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
2、 作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,是语言的输入。但是平 时听与读的练习强度不够, 一些孩子回家可以自主去听去读, 但部分 孩子还是需要老师和家长督促去完成。
3、课程难度增加以后,少部分学生的方法没能及时跟上,心理压力较大, 但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现。
采取的措施
1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形 式更加多样化, 师生
之间更加融洽; 重新调整对学生的评价模式, 让他们更好发 挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风。
2、学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学 习英语。在校内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的。
效果分析
1、 本课以let’s chant 引入，激发了学生兴趣，并对形容词的比较级进行了复习。
2、 学生跟读对话，能做到听说认读，纠正了发音和语调
3、 涉及到难点，以图片、动画让学生更容易理解。
4、 小组竞争，让学生更好的参与课堂
5、 最后大部分学生能理解故事内容，并能完整复述。
本课时通过Duck 和Old Tree之间的趣味对话，进一步加深巩固了形容词比较级的运用。再让
学生根据对话内容完成练习题：选择、填空、回答问题，从简到难，让学生从独立思考到小组讨论，即培养了学生独立思考的能力，又培养了学生的小组合作意识，提高了学生对英语学习的兴趣。练习题部分让学生对于所学知识有了进一步的巩固，并认识到了不足。
Little Duck: Old Tree .The sun is getting                       , but my shadow is getting                    .why ?
Old Tree: That’s easy. The sun goes          every day,and we grow          every day. Your shadow grows            because you  are  growing           . You are becoming a big beautiful bird!   
教学反思
通过本节课，反思如下
一、在课堂教学中，要面向全体。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽
容的态度。
2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。
4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。

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