主题单元设计模板
主题
单元标题
Unit 8 Topic 1 What’s the weather like in spring?

学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
spring and fall怎么读
思想品德
音乐
化学
信息技术
语文
美术
生物
劳动与技术
数学
∨ 外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
Grade 7
所需时间
5 classes
主题学习概述  (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本话题通过“天气”这个中心词展开。其中又分为几个子话题，如谈论四季及四及的气候特征，适合做的活动，还谈到天气变化和天气报到。子话题查对独立以相辅组成一个有机的整体。
本单元思维导图
主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
1。能用英语听，读，说，写四季和天气情况
2．能用英语谈论有关假日和旅行的话题。
过程与方法：
1。先给同学们展示一些与话题有关的图片。
2、老师引导学生们谈论与天气有关的话题。
3、介绍一些新单词，新语言。
4、让学生分组练习。作一些基本的练习。
5、让学生们作一次访问，问同学喜欢什么季节、天气等。
情感态度与价值观：
1、有原望和兴趣参加各种英语实践活动。
2、在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、对祖国文化能有深刻的了解。
4、乐于接触，了解并尊重外国文化。
活动专题1
1、让学生调查本组同学最喜欢的季节、活动、天气等。并完成表格。
2、让学生收听广播或电视上报到的天气，然后用英语转达至少五个城市以上的天气。
3、让学生用英语讲述关于自己过去去过的地方的小故事。
4、让学生听地区、国内、国际的天气，写一则报到。
所需课时
2
活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
1. (1)Learn the new words about seasons:
spring, summer, fall, winter
(2)Learn other new words:
weather, warm, season, hot, cold, rain, snow, ground
2. Learn how to describe the weather.
What’s the weather like in spring? It’s warm.
How is the weather in fall? It’s cool.
When it snows, the ground is all white and I can make snowmen.
3. Learn to use superlative forms to express preference about seasons.
Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?
I liked winter before, but now I like summer best.
本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）
1、Learn how to describe the weather.
2、Learn to use superlative forms to express preference about seasons.
对应课标（本专题所达到的课程标准）
    学习四季相关词汇，能就四季话题进行对话，并运用于生活实际。           
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
本话题的录音带，有关四季的视频材料。
常规资源
教材、录音机、VCD、电视机、电脑。
教学支撑环境
多媒体教室
其    他
图片/小黑板/录音机
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动形式：
1.课前让学生思考一年四季天气变化情况，各季节你都喜欢做什么?
2.导入------①通过学习生词“season,weather”，引入What’s the weather like today?
3.呈现------①呈现一年四季和各季的天气及四个季节里所做的活动。
②听录音，用四季搭配图片。
③再读1a，完成1b的连线。
4.巩固------①两人一组，读演1a中的对话,进行两两对话。
            ②听2录音，完成表格内容。
③让学生仿照下面的例子组编对话和同伴练习。
5.练习----- ①听3a录音播放动画，回答问题。
            ②根据3b的图片，两人一组问答，完成，以此来巩固所学重点句型。
③让学生听4的录音并播放动画，一起跟唱。
6.综合探究活动-----让学生写一篇关于自己最喜爱的季节短文，不少于30词。
7.小结、作业   
教学评价
评价学生是否掌握相关词汇，是否能就四季分别适合的活动熟练地进行对话。
活动专题2
Section B
所需课时
1
活动专题2概述  (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
1. (1)Learn adjectives about weather:
cloudy, snowy, rainy, windy, foggy, bright
  (2)Learn other new words:
temperature, low
2. Talk about the weather.
—How is the weather there?
—It’s rainy today. But it was sunny and warm yesterday.
3. Learn how to understand weather reports.
—What’s the temperature, do you know?
—The low temperature is -8℃ and the high temperature is 2℃.
本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）
1、Learn adjectives about weather:
2、Talk about the weather.
3、Learn how to understand weather reports.
对应课标（本专题所达到的课程标准）
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
本话题的录音带，有关四季的视频材料。
常规资源
教材、录音机、VCD、电视机、电脑。
教学支撑环境
多媒体教室
其他
图片/天气预报简图/录音机/卡片/小黑板
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动形式：
1.学生展示自己根据调查结果所写的小短文。
2.呈现1a，2a，学习询问天气的句型。掌握表示天气的形容词
3.完成1b和1c。巩固表示天气的功能用语。
4.完成2b和3。练习天气及温度表达法。
5.通过活动掌握天气的功能用语。
6.(收看CCTV天气预报, 记录五个城市近两天的天气情况。分别做一份天气预报并写到作业本上, 为下节课做准备。)
教学评价
评价学生是否掌握相关词汇，是否能就天气熟练进行问答。

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