Unit 3 What would you like ?
PartB Read and write
一、教材分析：
本课内容是本单元第六课时。继续围绕seasons, weather and seasonal activities展开话题。主要语法线索为“询问对方喜欢某季节的原因及其应答句型because引导的原因状语从句”。本课以Read and write为主要阅读材料，在完成阅读教学任务基础上，适当地补充扩展。既是对前面所学单词和会话的复习巩固，又是对本单元全部内容的立体综合。同时应注意旧知识的复现，建立各知识点间的横向纵向联系。
二、学生特征分析
本课的教学对象是五年级的学生。这些学生年龄在十、十一岁左右，这个阶段的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣，竞争意识也比较强。因此，在本课时本人利用学生感兴趣的游戏设计切合实际的教学情境，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方
法和途径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。
三、教学目标（知识，技能，情感态度）
1.基本要求
基本能读懂文章内容，掌握篇章的核心内容。
2..初步要求
让学生初步掌握阅读技巧及写作方法。
3.．运用能力目标
能够通过读前、读中、读后锻炼阅读能力的同时，使学生的语言综合运用能力得到发展。
4.策略（文化、情感态度、策略）目标
通过完成不同形式的游戏发展学生的记忆能力。
四、教学重、难点
1. 掌握文章中的新词汇，能够读懂文章，掌握一定的阅读技巧，并提高学生的综合语言运用能力。
2. 通过阅读给文章复述短文。
五、教学策略
新授课  阅读教学策略    小组合作学习
六、教学准备
1、多媒体、投影仪。
2、教师准备本课时所需的单词卡和图片。
3、教师准备本课时的课件。spring and fall怎么读
七、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warm –up
Review
1. Warming—up
（1）Sing the song :
What’s your favourite season?
2. Review
（1）Game：flash words
To review the key words\phrases.
(2)T: We have seen some pictures about seasons .
Q1:How many seasons are there in a year ?
Q2:What are they ?
Ss sing the song together.
Ss look at the pictures and say the word loudly
Answer the teacher ‘s questions .
   
以节奏欢快的歌曲热身，让学生迅速融入英语学习氛围。
利用游戏复习本单元重点词汇。
 
谈话过度，引入句型复习。
Step2 Presentation/ Practice
Step2 Presentation/ Practice
The four seasons
1.Spring
Q1:Which season is it ?
Q2:What’s spring like ?
Q3:What can we do in spring ?
1.Summer
Q1:What’s summer like ?
Q2: What can we do in summer ?
2.Autumn
Q1:Is the colour beautiful ?
Teach the sentences :
(1)What lovely colours!
(2) Ｉwant to paint a picture.
(3)The leaves fall and fall and fall .
4. Winter
Q1:What’s winter like ?
Q2:What can we do in winter?
1.Ss look at the pictures and answer the teacher’s questions . 
2.Practice  the sentences.
3.Fill in the blanks.
   
呈现美丽的图片，引导学生描述出每个季节的特征，并说一说每个季节可进行的活动，为后面的阅读做准备。
 
Step3 
Reading for learning 
1、Transit
Q1:Which season do you like best?
Why ?
Q2:Which season does Robin like ?
3.Read the text
take away the phrases are not mentioned in the text .
3.Read  and circle
4.Read ，tick or cross .
5.Retell the text according to the blackboard design .
Answer the teacher’s questions
Read the text , take away the phrases in the blanks .
Ss read the text again, circle the right words .
Ss read the text again, tick or cross .
Retell the text .
由学生喜爱的季节，过度到Robin喜欢的季节，引入课文。
让学生范读课文，了解课文内容。
精读课文，完成相应练习。
精读课文，完成相应练习。
根据板书复述课文。
Step4
Reading  for  communication
板书设计：        Unit3 What would you like ?
                  Part B  Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　
My favourite food is ______.    It is _________ .
doesn’t like
likes
Yifan
beef
ice cream
Chicken
Onions 
salad
Grandpa
carrots
chicken
vegetables

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