初一下册英语仁爱unit8教学反思
初一下册英语仁爱unit8教学反思篇一:仁爱版七年级下unit8topic1说课稿
公开课说课稿
邓雪梅
Unit8: The seasons and weather
Topic1: How is the weather in winter (section A)
一、教材分析(说教材)
本单元包括三个话题:谈论天气、假日旅行和重要节日。而本话题是本册书第八单元的第一个话题，也是第八单元的重点话题之一。本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力，为进一步谈论旅行打基础。
我说课的内容是第一话题的Section A，本课的教学目标: 知识目标:
1、能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇。
2、学习有关季节与天气的表达。了解每个季节适合做的活动。 — What’s the weather like „?= —How is the weather „?回答:—It’s „.. It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth. /We can do sth.
3、学习谈论自己最喜欢的季节及原因。
Which season do you like best?= What's your favorite season?
其回答分别是:I like„best.; My favorite season is „。
情感目标:
能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况。
教学重点:1、掌握询问和描述不同季节的天气及各季节适合的活动的表达方式。
2、掌握运用询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式。 教学难点:
spring and fall怎么读
询问天气的两种方式，对疑问词what和how的选择会混乱。对句型It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth.中的for和to也容易出错。
二、说教学方法 本课采用任务型教学法和提问引入法。侧重培养学生听说读写的综合能力。利用图片、多媒体等直观教具创设情景，让学生在情景中掌握新知识。我在具体的教学过程中始终以学生为主,老师为辅的教学模式，采用讲练相结合，让学生在接受新知识的同时能马上学以致用。充分调动学生学习的积极性，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力。
三、学法及学法指导
本课学法及指导:1、每次口头对话练习前都让学生分组进行合作学习，培养学生互相合作的学习方法。2、通过挑战自我对学生进行强化记忆能力训练，如三种练习题目的完成;3、通过设置情景，以情景带动语言，培养学生使用语言的能力和交际能力，如谈论四季的图片。
四、学情分析
我所教的这个班级，大部分来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用
的能力很差。大部分同学都厌学英语，表现在平时不记单词和短语，上课走神，不积极举手回答问题，不愿动手和口，作业机械式地应付完成。能带动学习的优秀生不多。所以我在这节课中，主要通过动手做练习和动口合作操练句型来调动他们参与课堂教学的积极性。 四、教学设计:
本节课采用一讲一练的教学模式，主要流程有三大部分。第一部分是先谈话导入，学习新单词，马上用做练习的形式记单词。第二部分是学习1a，做到讲，听，笔头练习，口头练习相结合，第三部分是2a，也是进行讲，听，说，和笔头练习。三部分都做到了讲练相结合。在操练的过程中进行了自主学习、小组合作学习和综合探究性学习。 Step 1: 谈论图片导入主题
老师采用多媒体出示一些有关一年四季的美丽图片让学生欣赏，目的是让学生眼前一亮的同时，激发他们谈论喜欢哪个季节，以及原因的积极性。(可以用中文表达。)自然过渡到要学习的新内容上，导入新课。
Step 2 : 学习新单词
出示带新单词的图片，学习season, spring, summer, fall, winter
及weather, warm, hot, cold,climb,snow,rain这几个新单词。然
后出示五道练习给学生练习。目的是检验学生对单词的掌握情况。做到即学即练。
Step 3: 呈现1a重点内容。
1、采用听力训练的方式呈现本课重点功能语言。听1a 录音，出1a 的重点句型。
2、分别出示春夏秋冬四副图片，通过图片创设情景，采用直观教学手段来介绍重点句型:— What’s the weather like ...?= —How is ?回答:—It’s .... It’s a good season (time) to
do sth./ It’s a good season (time)for doing sth./We can do sth.
3、帮助学生对1a做个知识性的小结。让学生清楚明白在1a里学了些什么。
4、听1a 录音，完成1b连线题。此时，重点是听的训练。听力很简单目的是想让学生尝试成功，再愉快地去感受和体验新知识。
5、分小组操练1c。是对1a重点句型的巩固。让学生的知识得到整合。
6、完成六道选择题，检验学生对知识的掌握程度。
Step4:学习2a。
1、 听录音，在2a四条横线上填上所听单词。
2、 讲解1.Which season do you like best?=What's your
favorite season? 回答: I like„best; My favorite seasonis „
3、 It 's hard to do (动词原形)sth.(很难做某事);learn to
do (动词原形) sth.(学习做某事)以及词组make snowmen (堆雪人)。同时对2a进行知识的小结。
4、 出示四个句子翻译，目的是想让学生巩固2a的知识。
5、 根据2a的句型完成2b的操练。
Step 5:知识延伸
出示例文，让学生用上本节课所学句型和短语写一篇谈论自己最喜欢的季节以及原因。
Step 6:本课知识小结
五、板书设计:
六(作业
七、教学反思
初一下册英语仁爱unit8教学反思篇二:【最新】仁爱版七年级英语下册Unit8 sectionB 教案
Unit8 sectionB 教案
【学习目标】
1.知识与能力目标:
(1) 会背会默写新单词:important, decorate, church, put up, open,
grape, honey.
(2) 会谈论节日:? It (Christmas) is on December 25th. ? On Christmas Eve, the night of December 24th, families often go to
church and sing Christmas songs.2.过程与方法目标:通过讨论进一步的了解中西方的传统文化。
3.情感态度与价值观:通过学习中西方的传统节日，培养同学们的热爱祖国，加深 同学们的爱国情操。
【激情导入】
同学们都对圣诞节比较熟悉，圣诞节在西方国家就像我们的春
节一样，那么， 大家想知道他们是怎么庆祝圣诞节的吗,今天就
让我们一起体会圣诞节的欢乐吧。
【预习达标】
写出下列单词或短语的汉语意思，朗读并默写。
important________ church________ open___________ stocking__________ decorate_________ put up__________ grape___________ special__________ greet___________ merry__________ honey__________ fireplace_________
【自研自探】
? 自学指导
Step 1 :学习133页的新单词:important-honey.
Step2 :听力:听读99页的1a的内容，然后完成听力练习1b。
Step3 :熟读课文1a，根据上下文猜测对话中的生词或短语的
汉语意思;然后和 你的同伴进行练习。
? 合作探究
Step 1::熟读课文1a中，然后根据1a的图片，和你的同伴一
起翻译下面的句型，反复进行练习，直到熟练为止。
1. 在圣诞之前，人们忙着为圣诞做准备。
________________________________________________________
___________
2. 他们购物，打扫房间，把圣诞卡送给他们的朋友，并且用彩
灯、彩球、星星等来装饰圣诞树。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. 在圣诞前夕，全家人经常去做礼拜，还要唱圣诞歌。
________________________________________________________________
4. 孩子们在睡觉前把袜子挂在火炉旁或者床尾。
________________________________________________________________
5. 圣诞节的早晨，孩子们总是起得很早并打开袜子里的礼物。
________________________________________________________________
6. 他们认为礼物一定是圣诞老人送的!
________________________________________________________________
Step 2:两人互查答案，总结出描述重要节日(感恩节，圣诞节，

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。