学情分析方案
基本信息
县 (市、区)
学校
姓名
学科
英语
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导  □学业评价
所属环境
√ 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
班级多媒体教室
教学主题
Unit 2 My favourite season myspring是什么意思Part A Let's talk&let’s learn
教学对象
五年级学生
教学目标
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够用正确的语音、语调、意朗读对话 ，并能分角表演;能够在情景中运用句型:Which seasondo you like best?Winter.询问 并回答对季节的喜欢;能够在语境中理解生词winter和spring，summer,autumn的意思，并 能正确书写。
教学重点
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够用正确的语音、语调、意朗读对  话，并能分角表演;能够在情景中运用句型:Which season do you like best?Winter. 询问并回答对季节的喜欢;能够在语境中理解生词winter和spring，summer,autumn的意思 ，并能正确书写。
学习难点
spring，which的发音;which容易和what混淆
分析工具
Excel表格，平时课堂教学的反思记录。
分析方法
通过学生每次考试的数据，计算各个题型的得分率，出学生知识体系中的薄弱点及优势 点，在教学设计时以此为基础设计教学中需要重点教学知识点和教学中的知识拓展巩固点 。根据平时批改作业时、上课时对于学生、班级的了解，定位每个班级的班级学习风格， 制定符合各班学习的教学设计和活动。
学情分析 实践方案
本部分的情景是Mike他们上美术课准备画四季，在画之前通过听音乐、自由讨论谈论同 学 们 最 喜 欢 的 季 节 ，  本 部 分 学 习 的 核 心 句 型 是 :Which season doyou like best?
Winter.功能句型是: Ⅰ like snow.It's pretty.教材通过MrJones布置学生们画四季图 画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学生在四年级 下册第三单元Weather学习过天气， 以及相关的一些活动，可以与学生喜欢季节的原因相挂 钩，五下的学生已经掌握了I can.../Ilike .../It's .../There are ...都可以为学生本节课喜欢某一季 节的理由提供支架。四季与生活息息相关，景物鲜明，视觉效果鲜艳，贴近学生、贴近生活 ，所以学生对于本节课的内容兴趣较高。
学情分析主要包括学生已有知识体系分析、学生认知水平和心理发展分析、班级气质分析 。已有知识体系可以更好地帮助老师制定教学设计，在确定教学重点的基础上，精准制定教
学难点，有利于帮助学生更好地掌握知识，提高课堂教学质量。分析学生的认知水平和心理 发展、班级气质可以更好地帮助教师设计教学活动，把握教学节奏，使课堂更加有序。
自评等级
☑优秀 □合格 □不合格

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