Unit 2 My favourite season
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处，有关描述天气情况的形容词cool，cold，rainy，sunny，windy，snowy等词，学生们在四年级下册的第四单元都学过，教师采用以旧带新的方法教学，降低学生们学习难度，更有利于接受新知。
本单元共分六课时，A部分包括情景对话、重点单词，分为两个课时，重点掌握spring，summer，autumn，winter等四个季节单词，以及重点句型Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分，分为三个课时，重点掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语，以及重点句型Which season do you like best? I like spring
best. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素，我把A部分的读音规则、B部分的收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学，用以提高学生们读音的准确度，培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯，鼓励学生大胆表演故事情节，增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容，让学生感知Which season do you like best?的适用语境，然后设置Let’s learn部分集中呈现新学词汇，培养学生对所学句型灵活运用的能力，在教学本单元内容是，我准备借助一些适当的网络资源，自作课堂相关内容的PPT课件，配套录音磁带、以及相关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具，采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动，正确表达自己喜欢的季节，并能说出自己喜欢这个季节的原因，能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项，激发学生们的学习英语的浓厚兴趣，充分发挥学生们的积极主动性，学以致用，把新知识尽快融入到真实的生活中去，树立学习英语的自信心，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）能够掌握本单元出现的season，spring，summer，autumn，winter等重点单词，以及go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语，能够熟练掌握和运用。
（2）通过对话学习能够掌握主要功能句型：Which season do you like best? Why…? Because …? I often… 能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。
（3）能够学会唱一首四季英文歌。能够会表演故事情节。
2.能力目标
通过多种形式的交际活动，能够掌握本单元重点词汇和核心句型，并能完成询问他人最喜欢的季节以及喜欢某季节的原因等交际活动，培养良好的交流意识与能力。
3.情感目标
通过学习本单元内容，引导学生们喜欢大自然变换规律，陶冶热爱大自然的情感与喜好季节变化的自然情趣。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）能够会听、说、读、写五个单词和四个动词短语，能够熟练掌握和运用。
（2）能够掌握重点句型， 能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。
2.教学难点
能够会表演故事情节。把所学到的知识运用到实际生活中去。
四、教学方法
运用多媒体教学，小组活动，动作表演猜谜语，借助图卡、词卡、句卡进行英语对话交流信息，使用多种方式进行巩固训练，帮助学生熟练掌握学习内容。
五、教学时间
本单元共分六个课时。
第一课时 Main scene  A. Let’s try  Let’s talk  Ask and answer
第二课时 A.Let’s learn  Read an match 
第三课时 B. Let’s try  Let’s talk  Ask and answer
第四课时 B. Let’s learn  Ask and answer
第五课时 B. Read and write  Read and tick  Let’s check
第六课时 A. Let’s spell  B.Let’s wrap it up  C.Story time
六、知识点拨
特殊疑问句
1. 定义
以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问或进行发问，回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no的句子叫特殊疑问句。
2. 特殊疑问词
常见的特殊疑问词有：What什么， where在哪里， which哪一个， when什么时候， who谁, whose谁的，how怎么样，how many多少， how old多大年龄， how much多少钱，why为什么等。
3.部分特殊疑问词的用法和例句
（1）what什么，用以询问人的职业或实物是什么。例如：
Bob is a doctor. →What is Bob?
鲍勃是一位医生。→鲍勃是干什么的？
I will buy a storybook tomorrow. → What will you buy tomorrow?
明天我将要买一本故事书。→ 明天你将要买什么？
（2）who谁，用来询问人的身份、姓名等。例如：
Our English teacher is Alice. → Who is your English teacher
我们的英语老师是爱丽丝。 → 谁是你们的英语老师。
The tall man is my uncle.  → Who is the tall man?
这位高个子男人是我的叔叔。 → 那位高个子男人是谁？
（3）which哪一个，用来询问一定范围内特指的人或物。例如：
The red bag is Tom’s. → Which bag is Tom’s?
这个红的书包是汤姆的。→  哪一个书包是汤姆的？
The young woman near the window is Mrs Green. → Which young woman is Mrs Green?
在窗户附近的那位年轻女士是格林夫人。→  哪一位年轻女士是格林夫人？
（4）whose谁的，用来询问所属关系的。例如：
These are Mike’s shoes. → Whose shoes are these?
这些是迈克的鞋。→  这些是谁的鞋子？
These socks are Jim’s. →  Whose are these socks?
这些袜子是吉姆的。→  这些袜子是谁的？
（5）when什么时候，用来询问时间的。例如：
We often clean the classroom in the afternoon. → When do you often clean the classroom?
我们经常在下午打扫教室。→  你们经常什么时候打扫教室。
（6）where在哪里，用来询问地点状语。例如：
We will go to Canada next week. → Where will you go next week?
下一周我们准备将要去加拿大。 下一周你们将要去哪里？
（7）why为什么，对原因状语进行提问。例如：
myspring是什么意思Why do you come late today? →Because I get up late today.
今天你为什么来晚了？ → 因为我今天起床晚了。
第一课时
一、课时内容
教科书第14页的A.Let’s try，Let’s talk和Which season do you like best? Ask and answer.
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第一课时，围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk和Which season do you like best? Ask and answer.三个板块。
Let’s try是听力训练，通过听力训练，可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词，是为学习Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题My favourite season展开的第一个对话场景，即Mr Jones与Mike谈论有关四季内容的对话，包括询问对方是否喜欢听四季歌，说明今天要画四季画，以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。呈现了Which season do you like best?的句型，通过Mr Jones询问Mike和Wu Yifan有关每个人喜欢哪个季节等对话内容，可以了解到孩子们喜欢某个季节都是有原因的，即喜欢某个季节里的某种特征。可以发现孩子们的灵感所在。通过学习对话内容，能够激励学生们积极认真思考自己到底喜欢哪个季节，以及自己喜欢这个季节的原因是什么，然后根据所学对话句型，能够准确表达出自己的喜好与原因，从而达到提高学生语言表达能力的要求。
Which season do you like best? Ask and answer.是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己对每个季节的观察与感受，描画出自己喜欢的季节及特征，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型Which season do you like best?运用的熟练程度。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Which season do you like best?的问答句型和winter，spring两个季节单词。对话中呈现了一个一般疑问句Do you like the music, children?和两个特殊疑问句，即What is it?和Which season do you like b
est?，通过逐句询问，引导学生们认真思考，积极联想，快速搜集自己的亲身感受和喜好。 接下来又呈现了四幅图，分别代表不同的季节，学生们通过选择自己喜欢的季节进行绘画整理，运用句型Which season do you like best?进行问答活动，从而促进了孩子们对于同学之间的相互了解与共鸣，感悟到不同的季节有不同的特征，不同的人有不同的喜好，从而激发出学生们寻共同爱好的激情。也同时培养学生们学会尊重他人爱好与选择的良好品质。

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