Unit 2 My Favourite Season说课稿
1、说教材     
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。其中包括Part A的Let’s learn和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。 
二、说教学目标与重难点 
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：     
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which  season do you like  best？ I like„best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。  教学重难点     
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？ I like„best.的综合运用。 
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。 
3、说教法 
  “兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注
重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。  四、说学法 
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
5、说教学过程
Step1. Warming-up
T: Hello，boys and girls， How are you today? 
Ss: Fine, thank you. 
T: Nice to meet you。 
Ss: Nice to meet  you,too! 
T：What is  the  weather  like  today？
spring是什么意思中文怎么读Ss: It is  sunny.  S: It’s warm. 
T: Yes, its warm and sunny. What a nice day. And look at the flowers,they're beautiful. And the trees are green. The birds are singing on the trees. Spring’s coming. Do you like spring? 
Step2. Presentation 
1.课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。     
Today, we will learn seasons. look!there are four seasons ina year , they are spring,summer,autumn and winter. 
课件呈现单词season ,让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。 
2.课件呈现出一幅春季图。 
Teacher points to the picture and asks:what season is it?课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。     
T：what color is it?     
S：it's green.
T: what’s the weather like in spring?     
S: It’s warm.   
T:It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green. 
教师做游泳和天气热的动作，引出summer 分组练读。并将单词融入句型中练读。板书句型。  教师出示树叶和圣诞老人娃娃引出autumn 和winter . 带读板书，回归课本。学生听录音跟读。     
5. 通过图片以及教师的介绍了解四季的特.   
Spring: It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green.   
Summer: It’s sunny and hot. We can go swimming.   
Autumn:It’s windy and cool. The trees are yellow. There are many fruits.    Winter: It’s windy and cold. In some places. It snows.
Step 3. Practice     
1. 教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn和 winter。     
2. 以小组为单位，开火车读新单词。     
3. 利用What’s  missing游戏巩固新单词。     
4. 课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答： what season is it? Its „？     
5. let’s play a guessing game  课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什么季节？   
6. 感知学习句型“Which  season do you like  best？ I like „best.”  T: there are 4 seasons in a year. So Which  season do you like  best？    7. 完成选择题复习天气单词     
(1). 出示四季图片，提问： T:Which  season do you like  best？S:I like„best.”   
(2).  Ask and answer in pairs: Which  season  do  you  like  best ? Winter. 
Step 4. Sum up 
说说一年的四个季节
7、Homework   
Draw a season picture which is your favourite . 画一幅自己最喜欢的季节图画。
所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容
一、说教材
1、教材的地位：
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：
根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：
从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。

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