全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
职业高中《VB中随机函数Rnd的应用》
一、教案背景 1、面向学生：职业高中 学科：计算机 2、课时：2 课型：新授、实践课 3、教学工具：骰子，白板，白板笔，多媒体计算机，投影仪 4、学生课前准备： ①预习教材书上“Rnd函数”的格式，用法 ②上网查询有关VB中Rnd函数的相关知识 ③思考现实生活中有哪些方面体现了随机性？ |
二、学习目标 （一）知识与能力 1、理解VB中Rnd函数的功能 2、掌握利用Rnd函数产生某范围内随机整数的方法 3、应用Rnd函数进行程序设计，解决实际问题 （二）过程与方法 1、通过实例演练，体验VB应用程序中代码编写、程序调试与保存的过程 2、通过VB程序的界面设计，强化各种控件相关属性的设置方法 3、通过解决实际问题的过程，领会计算机解决问题的思路与方法 （三）情感与态度 体验计算机解决实际问题的过程，产生学习程序设计的兴趣 |
三、教材分析 Visual Basic（简称VB）是Microsoft公司推出的一个集成开发环境，具有简单易学、功能强大等特点。Visual Basic采用面向对象的程序设计技术，使开发Windows应用程序更迅速、更简捷。 无论使用任何编程语言，都有一个随机数，用来产生随机的种子，稍微对代码进行改良，就可以得到所想要的在一定范围之内的随机数。VB中随机函数Rnd是中等职业学校教学用书（计算机技术专业）《Visual Basic程序设计》（第3版）第三章第四节内容。 教学重点是熟练应用Rnd函数进行程序设计；教学难点是利用Rnd函数产生某范围内的随机整数，解决实际问题。 利用百度在网上搜索与随机函数Rnd有关的教学资料，并到一些实例作参考，了解到教学中的重点与难点，确定了教学方法与授课形式，根据网上提供的实例，自行设计简单的小程序让学生亲自动手实践，手脑结合，进一步体会Rnd随机函数的用法。 |
四、学情分析 教学对象是高一年级的学生，经过一段时间的学习，他们已经初步掌握了命令按钮、标签、文本框三种控件的相关属性设置，并会简单的界面设计。但是在解决实际问题，独立设计小型应用程序界面时仍存在一定的难度，需要教师的循循善诱，逐步提升学生分析问题、解决问题的能力。 |
五、教学方法 ①采用任务驱动形式，教师逐步引导、讲解 ②理论与实践相结合，注重手、脑的协调性 先从实验入手，总结现实生活中随机数的特点，从而导出VB中的Rnd函数；再通过具体实例介绍Rnd函数的重要应用——产生某范围内的随机整数，解决现实生活中的实际问题。最后通过习题演练强化与巩固本节知识点。 在实例演练过程中，逐步向学生渗透VB应用程序的设计思想，即根据问题分析程序应包含的功能和设计中需要用到的控件（命令按钮、标签、文本框）及其属性，并设计出相应的界面；再针对各控件所要完成的功能编写代码；最后调试并保存程序。 |
六、教学过程 （一）情景创设，引入新课 【教师活动】展示实验要求：抛掷一枚骰子，观察出现的点数 【学生活动】六名学生分成三组。每组1人掷骰子，1人记录点数，每组分别测试10次 【师生互动】根据各组的实验数据得出结论，导出本节所学内容Rnd函数。 结论1：出现1点、2点……6点是基本事件 结论2：点数大于6点，是不可能事件 结论3：点数不大于6点，是必然事件 结论4：出现1点、2点……6点，点数不大于6点，点数是奇数，点数是偶数等，都是随机事件 以上是利用骰子产生的1-6之间的随机整数，那么在VB中我们可以利用Rnd函数产生任意范围内的随机整数。 【学生活动】以组为单位，分享课前通过百度搜索到的有关“随机事件”资料 （二）学习Rnd函数 【教师活动】 1、讲解Rnd函数的格式、功能及注意事项 格式：Rnd[（参数）] 功能：产生一个[0，1）范围内的随机数 注意事项： ①Rnd函数后面的圆括号及参数为可选项 ②参数值决定了Rnd生成随机数的方式 参数>0或省略，返回数列中的下一个随机数 参数=0，返回最近生成的一个数 参数<0，返回同一个数 ③函数值为single类型 ④使用Rnd函数之前，使用Randomize语句初始化随机数发生器，该发生器使用系统时钟的秒数作为随机数种子 2、通过实例体会Rnd函数的格式、功能及注意事项 【实例】在窗体中创建一个文本框和一个命令按钮。在命令按钮的Click事件中输入代码，生成随机数 代码如下： Private Sub Command1_Click() Randomize Dim a As Single a=) Msgbox"产生的随机数是："& Rnd（a） End Sub 【学生活动】观察、思考、分析、体会 （三）实际应用 【教师活动】举例讲解 利用Rnd函数生成某个范围内的随机整数 Int（（上限-下限+1）*Rnd+下限） 【举例】 生成[1，100]内的随机整数 生成[11，33]内的随机整数 生成[0，255]内的随机整数 【答案】 Int(100-1+1)*Rnd+1) Int(33-11+1)*Rnd+11) Int(255-0+1)*Rnd+0) 【学生活动】观察、思考 （四）学有所用 【教师活动】展示程序，布置学习任务（任选其一），归纳程序设计步骤 任务一：设计“随机点名”程序 任务二：文本框颜的随机选取 程序设计步骤： ◆设计程序界面 ◆添写相应的程序代码 ◆调试并保存程序 【学生活动】以组为单位，观察，思考、讨论VB应用程序设计的步骤；在程序界面设计过程中需要哪些控件及其属性的设置；如何编写代码完成相应功能。（参照学案完成） 1、控件：命令按钮（Command）、标签(Label)、文本框(Text) 2、属性：Caption、Text、Backcolor、font 3、RGB函数的参数值0-255 vb编程基础知识函数4、代码：命令按钮的Click事件 任务一： Private Sub Command1_Click（） =Int（（45-1+1）*Rnd+1） End Sub 任务二： Private Sub Command1_Click（） Randomize Dim a ，b，c As Integer a=Int（Rnd*255） b=Int（Rnd*255） c=Int（Rnd*255） Text1.backcolor=RGB（a，b，c） End Sub 【教师活动】巡视并解答学生在自主学习中遇到的问题，引导其独立完成各自选择的学习任务。 【学生活动】各组根据学习任务上机实践操作，完成设计要求 【教师活动】巡视并指导学生解决上机操作过程中出现的问题 【师生互评】针对展示的学生作品，各组之间进行互评，教师点评，指出作品中的优点与不足之处。 （五）学后巩固 【教师活动】布置习题，公布答题要求 【学生活动】以组为单位，抽题答题 填空题： 1、在VB程序中，随机函数的名称是 rnd 2、Rnd函数值是 单精度（single） 型数据 3、使用 Randomize 语句初始化随机数发生器 4、利用Rnd函数产生[m,n]范围内随机整数的公式是 Int((n-m+1)*rnd+m) 5、Rnd函数中的参数值直接决定了生成随机数的方式： ◆当参数 =0 时，返回最近生成的一个数； ◆当参数 >0 时，返回数列中的下一个随机数； ◆当参数 <0 时，返回同一个数 6、生成[0，50）范围内的随机数公式： 50*rnd 7、生成[0，50）范围内的随机整数公式： Int(50*rnd) 8、生成[0，50]范围内的随机整数公式： Int((51*rnd) 判断题： 1、Rnd函数直接调用，必须加括号，参数不可以省略。(错) 2、Rnd函数可以产生大于等于0且小于1的随机数。 （对） 3、RGB颜函数的参数有两个，分别是红和蓝。（错） 4、RGB颜函数的参数值范围为[0，255]（对） |
七、课堂小结 本节课学习了VB随机函数Rnd的语法及功能，并结合实例讲解了Rnd函数的重要应用——产生某范围内的随机整数，这也是我们学习随机函数Rnd的宗旨所在。也希望同学们在学习Visual Basic的同时，能掌握面向对象编程技术的一般思想和方法，为以后学习其他面向对象编程语言打下一个坚实的基础，真正感受到应用程序开发的乐趣！ |
八、作业 1、Rnd的语法及功能 2、利用Rnd产生某范围内随机整数的公式 3、利用Rnd随机函数设计程序，完成以下功能：（任选其一） ◆随机显示文本框中文本的颜 ◆在文本框中随机显示26个大写英文字母 |
九、板书设计 VB中随机函数Rnd的应用 一、格式 二、功能 三、注意事项 四、产生随机整数公式 五、应用 |
十、教学反思 1、通过实例操作，由学生亲自验证Rnd函数的参数取值，将单纯性的理论传授变为感性的认识过程，使学生对随机函数的格式语法理解得更透彻。 2、通过百度搜索，引导学生依据学习内容查阅资料，使学生在掌握知识的同时，也感受到在学习与生活中融入信息技术的重要性。 3、在指导学生通过百度搜索资料时，应当适时地教育学生如何正确使用互联网。 4、VB中随机函数Rnd是一个实用性很强的函数，利用它我们可以解决许多实际问题。通过百度搜索，最终确定教学重点放在如何利用Rnd函数求得随机整数解决实际问题。为此在教学中我采用任务驱动形式，注重培养学生的动手实践能力及逻辑思维分析能力。但在真正授课过程中，仍出现一些问题： ◆上机实践验证所花的时间过多，导致学生后期做题时间过少 ◆学生对RGB函数的运用不是很熟练 ◆小组合作学习没有达到所预想的效果，学生之间的磨合还有待进一步提高 |
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