2019年安徽省初中学业水平考试纲要(八年级)12信息技术学科word版
2019年安徽省初中学业水平考试纲要——信息技术
一、编写说明
本纲要根据安徽省初中学业水平考试实施办法的内容和要求，结合我省初中信息技术教学的实际情况制定。它对我省2019年初中信息技术学科学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等进行了详细说明。为了帮助师生更好地理解考试内容及考查水平层次，了解试卷的内容分布、难易程度、试题类型分布，纲要中配置了“例证性试题”予以说明。本纲要是初中信息技术学业水平考试命题的重要依据。
二、考试性质与目标
初中学业水平考试是义务教育阶段信息技术研究的终结性考试。考试结果是确定学生是否达到义务教育阶段信息技术学科毕业标准的主要依据。旨在考核学生在此阶段对所学的信息技术基础知识的理解、基本操作技能的掌握程度，以及学生获取新知、综合应用、探索创新的水平与能力。
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信息技术学业水平考试应体现信息技术课程的总体目标。通过信息技术课程，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身研究和合作研究的手段，为适应信息社会的研究、工作和生活打下必要的基础。
三、考试内容与要求
根据信息技术学科特点，参照我省现行使用的初中信息技术教材，本课程的考试内容体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。分为了解、理解、运用三个层次，各层次的简要说明如下：
A.了解层次：能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术基础知识。即在记忆水平上考核学生的研究效果，要求能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认），或能按题目的要求复述学过的知识（回忆）。考核时，所提供的问题情境都是在教学中出现过的，试题或答案都是和教学中的相同或相似。此层次使用的行为动词还可能有：描述、列举、列出等。

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