小学课程设计与评价试卷四
一、填空题（每空格1分，共10分）
1、新课标认为“阅读教学是学生、教师、          、文本之间对话的过程”。
2、古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的《              》一书，凡十二卷，主要地论述了演说的修养和方法问题，同时也兼及了教育的一般问题，是为西方最早的教育专著。
3、在《          》这部50年代美国课程论方面影响最大的著作中，将课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤或四个阶段美国教育界将这四个步骤称之为“          ”
4、教学的本质是一种“    ”与“    ”的活动，因此，教学可以被理解为一种语言性活动，其中“      ”是教学活动的重要特点。
5、综观近三十余年的研究，课程评价大致经历了以下三个阶段：孕育阶段、兴起阶段、        。
二、选择题（每题1分，共10分）
1、学习方式深层次发展的基本思路分为三层，其中第一层是：（  ）
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、研究性学习
2、      认为学校教育主要包括三个过程，即“训练”、“教学”、“引导”。（ ）
A、布卢姆
B、斯腾豪斯
C、泰勒
D、博比特
3、下列不属于课程的理论基础的是（  ）
A、哲学基础
B、社会学基础
C、心理学基础
D、逻辑学基础
4、小学课程评价的程序的步骤是：（  ）
①搜集信息②把焦点集中在所要研究的课程现象上③分析资料④组织材料⑤报告结果
A、①②③④⑤
B、②①③④⑤c++课程设计报告
C、②①④③⑤
D、①②④③⑤
5、小学语文教材构成要素有哪些？（  ）
①课文系统②知识系统③作业系统④助读系统。
A、①②③
B、②③
C、①③
D、①②③④
6、古代西方课程中的“七艺”是指文法、    、辩证法、算术、几何、音乐和天文，而我国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、      。(    )
A.地理；数
B.修辞；数
C.修辞；诗
D.地理；诗
7、下列不属于课程情境的特点的是：()
A、客观性
B、主观性
C、整体性  D传统性
8、通常来说，课程目标具有的性质是：①方向性、②从属性 ③阶段性、④整体性
⑤可行性 （    ）
A、①③④⑤
B、①④⑤
C、①③⑤
D、①②③④⑤
9、一般而言，课程情境优化的原则主要不包括的是：（    ）
A、整合一致的原则
B、因地因校制宜的原则
C、创新合作的原则
D、稳定发展的原则
10、布卢姆的目标分类理论中，认知领域的目标依次是：知识、      、应用、      、综合和评价。
A、领会、分析
B、分析、领会
C、搜集、分析
D、搜集、领会
三、名词解释（每题5分，共20分）
1、课程评价的取向
2、课程情境
3、课程设计与评价模式
4、国家课程开发
四、简答题（每题5分，共25分）
1、素质教育较为强调哪些教育观念？
2、博比特在他的《怎样编制课程》一书中阐述了他的课程编制模式。其中具体的五个步骤包括哪些？
3、必修课程主要具有哪些功能？
4、试简述课程内容选择的基本依据和原则
5、试简述学校层面的教育功能：
五、论述题（每题10分，共20分）
1、泰勒原理的主要内容及其评价。
2、论述近年来中西方课程评价研究理论和实践的主要进展、存在问题及未来走向。
六、材料题（每题15分，共15分）
课到底应如何上？
刘老师和张老师都是某小学五年级的语文老师，使用同样的教材上课。在一次

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