攻读博士学位研究生个人自述模板
XX大学XX年报考攻读博士学位研究生个人自述
我是一名XX专业XX级毕业生，现在正在为考取博士研究生做准备。我非常希望能够成为贵校XX专业博士研究生，进一步提高自己在教育技术领域的理论水平和科研能力。以下是我的个人自述，请您审阅并考虑，谢谢！
主要研究成果：
在过去的五年中，我发表了7篇论文（见附件材料），获得了3项国家级奖项和9项省级奖项（见附件材料），其中包括1项省级教学成果奖。我作为第一完成人，参与了面向理实一体化的高职专业课混合式研究体系建构。
个人贡献：
1.项目课程总体策划、资源重组与建设。我对《网页设计与制作》、《ASP.NET Web应用开发》项目课程的教学内容进行了重组，并制作了微视频资源。
2.网络课程的总体设计与开发。我设计并开发了《网页设计与制作》、《C语言程序设计》、《ASP.NET Web应用开发》等网络课程。
3.教学研究方面。我进行了多项教学研究，包括基于项目化教学的“网页设计与布局”课程教学研究、面向工作过程的项目课程教学研究、本体技术在高职项目课程中教学研究、基于首要教学原理在高职项目课程教学研究、基于混合式研究在高职项目课程中的应用研究、数字编码解决五笔字型字根难记的教学探究、智能手机应用在课堂中的教学研究、构建了适合高职学生本土化的教学模式、构建了开放性的课程体系，将创客教育应用到教学过程，实现了面向工作过程的体验式研究。
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学术背景：
在过去的五年中，我主讲了多门课程，包括计算机公共基础、网页设计与制作、DIV+CSS网页设计与布局、C语言程序设计、ASP.NET Web应用程序开发、Python程序设计等。在每门课程的教学过程中，我结合现有的教学环境，应用信息技术进行了不同阶段的教学研究，并取得了一定的成效。
例如，我在2013年对《DIV+CSS网页设计与布局》课程进行了基于项目化教学的研究，以校园“XXX”网站建设为载体，实施行动导向的项目教学方式，以职业活动为主线，通过项目展示、项目分析、项目实施、项目拓展、项目评估、项目实战等过程，实现了对知识的直接迁移，使学生获得与工作过程相关的职业能力，同时弘扬了中国传统文化。
在2015年9月至2016年12月期间，我们进行了文献收集整理和前期调研，旨在构建基于“首要教学原理”的高职项目课程混合式研究教学模式。我们建设了《ASP.NETWeb应用开发》项目课程的教学资源，包括视频、课件、信息化教学设计等。同时，我们开发了该课程的教学平台，即“ASP.NET Web应用程序开发”研究系统，以知识地图与项目课程之间的映射关系为基础，针对高职类学生的实际情况进行了开发。我们还组建了项目开发团队小组，与学院网络中心合作为该课题提供网络、平台、技术、硬件的支持，并组织教研室的教师完成相应的研究方案，选定实验班级。在2016年9月上线后，我们正式在计算机网络技术专业的教学中实现混合式研究，通过重构教学资源、开发本真项目、收集数据、分析结果等方式，促进了“叠进式”项目课程的顺利进行。
在2017年3月至2017年7月期间，我们设计了调查问卷表，对学生、教师信息技术能力进行
了摸底统计，并开展了实验研究。通过现场观摩、面对面指导、听课、评课等方式，我们对实验教师进行了全方位的指导，总结出了混合式研究实施应具备的条件、学生自主研究任务单、“雨课堂”中研究资源库的制作与开发、混合式研究评价方式等方法和策略。
在2017年3月至2017年7月期间，我们进入了研究成果的整理、总结、验证阶段。我们推广了有效模式和典型案例，并在更大范围内进行了验证，将其推广到适合的课程中。我们完成了研究成果的总结、提炼，形成了子课题研究报告和专项课题研究报告，并编辑出版了一册名为“基于首要教学原理的项目课程教学研究”的论文集。此外，我们还制作完成了混合式研究应用的“优秀课例“实录1小时的视频。
从2017年9月至今，我们以《C语言程序设计》、《Python程序设计》为教学内容载体，开展了研究，旨在培养学生计算思维、研究创造力和问题解决能力，对提升研究者的编码素养进行了探索。
我在硕士阶段系统地研究了教育技术学的基本理论，包括软件工程、研究科学、教育信息化、教育学、教育心理学、远程教育、教育科学研究方法、网络数据库技术、知识工程与智能教学、教育测量与评价、教育研究方法导论、教学系统设计、网络教育应用、信息化教育
概论、教育传播与技术研究手册、课程与教学的基本原理、语义网信息组织技术与方法、中文领域本体自动构建理论与应用研究等科目，还研究了SPSS在教育统计中的应用、教育与心理定量研究方法与统计分析、引文空间分析原理与应用等统计分析类科目。我还针对教育技术学专业的前沿技术研究了近三年各期有关论文，为研究高职教育打下了坚实的基础。在硕士期间，我还经常参与旁听课题和专题讨论会，其中包括XXX教育学科融合研究生高峰论坛和XXX慕课研究博士生学术论坛，我还进行了主题发言。我还参加了山西省2016年“大数据与统计科学”研究生暑期学校建模竞赛，荣获二等奖。通过对课题和专题的参与，我提高了自己运用所学知识解决实际问题的能力，并且在实践中掌握了教育技术学的理论方法。

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