全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教 案 设 计
    我们爱你啊，中国
赵艳艳
山东省潍坊市昌乐育才双语学校
教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：语文
3．课时：1
教学课题
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。
3．通过理解诗歌语言和吟颂诗句，想象诗歌中展现的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，从而激发激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4．实施小组合作学习，培养孩子们的合作意识，提高自主探究的能力；拓展训练提高语言表达能力。
教材分析
《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。
另外，我们可以进行一些拓展训练，苏轼的《饮湖上初晴后雨》、四年级的《黄山奇松》、“桂林山水甲天下”、“上有天堂，下有苏杭”等名句以及《烟台的海》让学生在朗读、拓展中感受祖国的伟大，激发他们对祖国的赞美、热爱之情。
教学重点难点及突破：
教学重难点：逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学突破：由“解读祖国”入手，以“读”为经，以“悟”为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。
教学准备：
教师准备：利用“百度搜索”搜集与课文有关的资料和图片，制作多媒体课件。
学生准备：预习课文
教学方法：以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。
教学方法
以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。
教学过程
一、解读————我眼中的祖国
播放歌曲《我爱你中国》，演唱殷秀梅
【百度mp3】《我爱你，中国》
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1．引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）
2．交流：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一交流）
补充资料：了解中国地图
【百度图片】中国地形图课件
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是啊，中国是我们所有人的妈妈，让我们深情地告诉祖国（指板书生齐读）
不止我们深深爱我们的祖国，本文的作者亦是如此，让我们再和作者一起高喊出我们的心声（指板书生齐读）
作者还把她对祖国的热爱化做文字，写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？让我们一起走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受吧。
二、聆听————我读懂的祖国
1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。遇到不懂的词语，可以通过联系上下文，查阅工具书或与同学讨论解决
2．小组内检查自读情况。
分节朗读，纠正读音。
3.看课文视频，感知文本，初步感受中国的美丽与可爱。
【百度视频】www.tudou/programs/view/kUaHgCMQfYQ
4．迅速浏览全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：
  幅员辽阔
  山河壮丽
  物产丰富
  民族多样
  历史悠久
  光辉成就
三、精读——我感受的中国
（一）学习第一段　（出示课件）
结合中国地形图思考并交流：这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
【百度图片】中国地形图
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【百度图片】东海日出
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【百度图片】帕米尔高原星空
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【百度图片】北国银装素裹
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【百度图片】南国春
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（二）学习第二节。
过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这片广大国土上，有什么让我们如此热爱呢？
1.齐读第二节。
思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？
2．你最喜欢读哪一个句子？为什么？由这个句子你想到了什么？
3．除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？
【百度图片】清奇俊秀的桂林山水
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【百度图片】浓妆淡抹总相宜的西湖
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【百度图片】云雾飘渺的黄山庐山
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【百度图片】波澜壮阔的黄河长江
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4.有感情朗读第2节。
5.朗读、背诵。
6.小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
（三）学习第三—第六小节
1．前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习3-6小节。                    自主探究学习，并交流读书心得。
2．交流汇报学习成果，根据汇报情况，老师做必要的点拨与补充。
自学后全班交流。                                       
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
汇报交流过程中用到的图片：
【百度图片】清香的龙井茶
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【百度图片】醇美的茅台酒
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【百度图片】光洁绚丽的江南丝绸
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【百度图片】天工巧夺的景德镇陶瓷
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【百度图片】精巧的傣家竹楼
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【百度图片】巍峨的布达拉宫
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【百度图片】吐鲁番的葡萄
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【百度图片】吐鲁番的哈密瓜
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【百度图片】大草原的羊
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【百度图片】戈壁滩的骆驼
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【百度图片】战国编钟
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【百度图片】高洁的梅花
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4．练习有感情地朗读第二—六小节。（结合课件）
【百度搜索】《我们爱你啊，中国》课件wenku.baidu/view/4102d469a45177232f60a22f.html?from=rec&pos=0&weight=9&lastweight=5&count=5
5．小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
（四）学习最后一节。
1．你认为哪些词要读好？为什么？
2．结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？
3．有感情朗读这一小节，读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、倾诉————我心中的祖国                 
1.抒情
学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一定有许多话要说。我们再来齐读一下课文，你们看看第2——6小节，有什么共同特点？（结构相同，首句都是“我们爱你啊，中国”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面）
2．其实对于我们历史悠久，文化灿烂、地大物博的中国而言，可爱之处数不胜数，作者只是选取了有代表性的写了出来，你能不能仿照这几小节的格式，选取一个方面，试着写写祖国还有哪些可爱之处呢？（出示，老师的练笔范文）
个人网页设计模板素材手绘【我们爱你——
南方雪灾时的万众一心，
汶川地震时的众志成城，
北京奥运时的世界瞩目，
“莫拉克”台风时的心手相连。】
你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物，也可以结合前天晚上观看的开学第一课，也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人；有影响力的历史事件都可以。
3． 练笔交流。
4.写话：以“中国”为主题写一篇文章，可以是你的所见所闻《我眼中的中国》；可以是你的奇思妙想《未来的中国》；也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。
【百度搜索】我们爱你啊中国参考资料
阅读网站推荐www.frjy/Html/Article/3808.html
教学反思
今天上完了《我们爱你啊，中国》，这是一首现代诗歌，整篇课文洋溢着对祖国的无比热爱之情。诗歌是抒写心灵的艺术，在所有的文学体裁中，它是最富有灵气与情感的一种表达形式。诗歌之美，不仅源于它所表达的内容，也表现在它所呈现出的形式上。诗歌语言凝练、内容简约、意境深远等特点，标志着诗歌的留白多，想象空间大。
因此，教师要为学生提供丰富的想象空间，创设具体的情境让学生的情感与生活体验介入到读诗当中来，在教学中引导学生走进文本，融入文本，用自己的心灵与文本对话，读出自己的创造，读出自己的个性。课文从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、高尚的品格几个方面来抒写对祖国的热爱之情。
在教学时，我并没有仅仅局限在课文所列举的这些具有代表性的意象。比如在教学壮丽的山河这一节时，我问学生：“课文为什么只写桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河？”然后启发学生：“我们祖国有着许多的名山大川，她们是历代文豪抒写的对象，你知道哪些古诗是描写她们？”在我的引导下，学生背起了《晓出净慈寺送林子方》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《望庐山瀑布》等诗篇，以激起学生的感情。语文的学习离不开适当的拓展，在这里我把描写名山大川的古诗带领学生复习一遍，做到了课内与课外的结合。为了让学生了解祖国更多的名山大川，完成课后习题的最后一题：仿写课文一至两节，我让学生介绍自己所知道的其他的名山大川。学生介绍了：黄山、泰山、黑龙江、嵩山、喜马拉雅山等，然后指导学生仿写，收到了不错的效果。
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