VB循环结构
南京市江宁区汤山中学    付晓弓
教学目标
一、知识与技能：
1、学会使用程序画一个带颜的圆
2、学会使用程序同时画多个圆
3、学会循环语句的使用
4、能灵活运用循环语句
5、体会循环语句的意义
二、重点与难点
1、了解画圆的语句
2、了解循环语句的格式
3、能灵活使用循环语句
三、教学手段：
任务驱动、合作探究、屏幕演示
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
vba 字符串转数组画一个圆可以使用哪些软件？可以用画图，老师展示，但我们学习了vb以后我们完全可以使用程序来画圆。教师展示画圆程序。
观看作品，了解vb也可以用于画圆
创设情景，让学生对本节课产生兴趣，调动学生的积极性。
程序界面的制作
打开一个新的文档，制作两个按钮，名称分别是确定和退出，
学生根据学件布置的任务完成任务一
制作程序的界面是vb编写应用程序的第一步。
画圆程序的编写
教师布置任务，强调程序段的位置，避免程序在写的过程中出错。
学生根据课件自学完成完成任务二。
让学生通过自己的努力看到效果，增加学生的成就感。
画多个圆
教师提问，如果一次要多画几个圆怎么办？
请学生按照任务三完成画5个圆。
学生根据课件自行完成。
巩固画圆程序，为循环语句的使用打下基础。
循环程序
教师提问：如果我需要画100个圆怎么办？
那么可以使用我们的循环语句来完成。
老师讲解循环语句的构成，用通俗的语言让学生读懂循环结构的含义，然后请学生完成任务四。
学生学习循环语句的使用，理解循环语句。
自主学习和探究学习相结合。巩固学生对循环语句的理解。
探索循环程序
教师提问，请学生读任务五，完成任务五的提问，老师总结，用终值减初始除以步长加1就是循环的次数。
学生探究循环次数的计算。
学生探索学习，理解循环语句次数的计算。
总结
总结本课内容，可以请学生自评和教师评价相结合。 让学生进一步巩固循环语句的使用。
再次回顾知识点
让学生巩固知识点
教学反思
本节课是vb学习的第3节，学生在前面的学习中已经具有了一定的基础知识，对vb已经有了初步的了解，为这个课的进行创造了条件。教学目标确定合理，通过一节课的学习，从任务的完成情况来看，达到了教学目标的要求，关键点是在对循环语句的理解和运用上面，通过让学生分析程序，基本达到了理解的目的。整节课的教学流程上看，学生能按照学件的要求，结合老师的讲解，层层递进地学习，并给以适当的探索空间，既完成了任务，又理解了知识点。本节课主要采取自主学习的方式，辅以学生之间合作和探索，老师与学生，学生与学生之间的评价，让学生在学习中既锻炼了操作，又获得了能力的提高。应该说较好地完成了教学目标。不足的是，由于时间的限制，学生虽然能理解循环的意义，但是在循环语句的具体操作与判断方便缺乏灵活性，如果让学生自行编写程序，可能存在一定的困难，这都需要在后续的课程中继续训练与操作。

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