三年级下册信息技术教案－,16.二维码版（新版）
    二维码——扫出便捷生活 学情分析 随着信息技术和互联网络的快速发展，智能手机的应用越来越广泛,“二维码”已走进大众视野来到学生的日常生活中。生活中所处可见的二维码让学生对二维码已经不陌生,有部分学生甚至经常使用二维码。所以这一节课扫描二维码对于学生来说不是难事，但是对二维码更深的认识和制作学生了解不够，这节课通过运用“我查查”软件让学生学会扫描、制作二维码。
    教学目标：
    知识与技能：联系生活，认识二维码，了解二维码的相关知识，会扫描二维码并制作简单的二维码。
    过程与方法：通过观看微课自主学习，遇到问题小组合作等方法探究新知，提高孩子自主学习和动手操作能力。
    情感态度与价值观：在认识、扫描、制作二维码的过程中，感受二维码在生活中的广泛运用，体会技术对人们生活的影响，级法学信息技术的兴趣。
    教学重难点：
    重点：了解二维码的相关知识，会扫描二维码并生成简单的二维码 难点：能够运用“我查查”软件生成二维码名片 教学过程：
    一、 联系生活，导入新知 出示共享单车。为了保护环境，宜昌市提倡绿出行，提醒学生注意环保。骑车需要扫二维码开锁，引出今天学习的内容——二维码。
    二、 小组合作，探究新知 认识二维码 1、 扫码开锁，引出二维码的神奇，激发学生兴趣。
如何制作二维码    2、 通过提问：二维码这么神奇，你在生活中哪些地方见到过二维码，它有什么作用呢？引导孩子们说出生活中的二维码。
    3、 观看二维码形成原理，认识二维码。
    4、 说一说通过刚刚的视频你学到了二维码的那些知识，加强孩子们信息提取能力，也加深对二维码的认识。
    扫描二维码 1、 通过问题：你怎么知道二维码的信息？引出扫描二维码。
    2、 简单介绍软件，以“我查查”软件为例，介绍扫描二维码的方法。
    3、 通过观看微课，学习运用“我查查”扫描二维码。
    4、 小组合作，每人选取信封中的一个二维码进行扫描，并与组员说说你扫描到了什么信息。
    5、 展示学生扫描到的信息，并提出学生在扫描的过程中遇到的问题。有些同学的出来的是网址链接，他不知道如何让操作，让学生教学生该如何操作（有的学生信息技术能力比较强，知道通过浏览器打开链接）。
    制作二维码 1、 刚刚扫描到的二维码名片是老师特地为我们班学生制作的，你们想制作一个属于自己的二维码名片吗？用他们自己的二维码激发孩子们制作二维码的兴趣。
    2、 观看微课，学会制作二维码名片，并与同桌之间相互扫一扫，你知道了同桌的哪些信息？ 3、 学生提出在制作的过程中遇到了哪些问题，是怎么解决的，不会解决的问题展
示出来。因为在制作的过程中有的孩子将邮箱、传真等信息打开了，可是他又不会填写，又不会关闭，所以导致他的二维码无法生成。
    三、 网络安全、引起重视 1、 现在二维码的使用越来越广泛，我们生活中随处可见二维码，是不是见到二维码我们都可以扫一扫？观看视频，告诉让孩子们意识到随意扫描易中病毒导致财务丢失，所以扫码需谨慎。
    2、 总结：尽管我们处于网络时代，但一定要注意网络安全。
    四、 总结新知 提问：这节课你学到了什么？通过对这节课的回顾，加深孩子们对扫描二维码、制作二维码的掌握。

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