课题：2.1 信息获取的一般过程
教案编号
003
备课人
王世红
使用时间
2012-09-17
三
维
目
标
知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
教学重点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学难点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学方法
讲授法、讨论法
教 学 过 程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
我们第一章学习了信息与信息技术，知道了好多关于信息与信息技术的知识，这节课我们来学习一下如何获取信息，在上课之前，老师想问一下同学，你们喜欢给过生日吗？(喜欢)老师也喜欢，因为生日既有礼物收又有蛋糕吃，应该没有人不喜欢吧，那么你知道自己的生日，可是你知道你朋友或你父母的生日吗？(知道；不知道；…)知道当然最好了是吧，可是当我们不知道某人的生日却想给某人过生日，这时候你就迫切需要知道某人的生日具体的日期，对吧？(是的)那么你有什么方法可以知道某人的生日呢？下面请同学们按照老师给你的思维导图，进行小组讨论，然后回答老师的问题。给你们5分钟。
   
过程：
● 独立完成自己的设想；
● 小组交流：哪种方法在现在当时环境中较为可取？哪      种方法在现在环境中较为可取？
● 评价可取的标准是什么？
                                                                                       
板书：
下面我们把以上这个下例子结合课本给的理论知识来综合分析一下信息获取的各个环节。{边看书边讲解} 讲解20分钟
通过这个小故事，说明了：①有效获取信息可以解决实际问题。②日常生活中，我们需要不断地获取信息——信息获取是我们解决问题的起点。
为了加深大家对本节课内容的理解，我们再看个例子，(或者十一假期的出游计划，旅游需要有哪些事项需要安排？在用思维导图进行发散性思维：诸如列车车次、飞机航班时刻、汽车客运票价、费用问题、旅行时间、天气状况等，分组发言——每组派出一名代表说出自己的想法 ) 最近钓鱼岛的事情大家都知道吧？(知道)如果你想确切知道日本以及祖国和钓鱼岛的事情，我们不免需要知道一些历史和现在吧，那么下面请小组讨论这个问题，待会请一组来给大家分析这个信息获取的一般过程。讨论5分钟
ios 字符串转数组
想获取什么什么信息
通过什么方式获取
简述具体内容
1、
2、
3、
小组展示讲解
教师引导
最后总结
评价信息
确定获取信息方法
分析信息来源
定位信息需求
板书
设计
课后
反思

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