“摄像头驱动程序设计”课程标准
一、课程概要
中文：摄像头驱动程序设计
课程名称
课程代码0601771203
英文：Camera driver development
课程学分3课程学时共48学时，理论24学时，实践24学时
通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程
课程类别
专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程
课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息处理技术前导课程数字成像技术后续课程图像信号处理
第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期
√
二、课程定位
本课程是数字图文信息处理技术专业的一门专业核心课程，旨在培养学生一丝不苟、勇于创新的职业素养，掌握计算机程序设计的基本概念与方法，了解数字相机光电成像模块在移动设备操作系统上的设备驱动机制，具备理解硬件技术规格、配置设备驱动程序中相关参数、判断及排除因设备驱动导致的成像系统故障的能力。
三、课程目标
（十）素质（思政）目标
1.培养学生精益求精的大国工匠精神；
2.激发学生科技报国的使命担当；
3.提高学生在认知、想象、态度等方面的职业心理素质；
4.提升学生在科学知识、技术知识方面的科技文化素质；
5.加强学生在信息能力、创新能力方面的职业素质。
（二）知识目标
1.掌握C语言编辑、编译、运行的流程
2.掌握变量的概念、声明及使用；
3.掌握运算符的概念、分类及优先级；
4.掌握程序的分支、判断、选择方式；
5.掌握函数的创建、声明、调用及递归调用；
6.掌握数组及指针的概念及应用；
7.掌握结构体、位运算的概念及应用；
8.了解内存的分配与释放机制。
（三）能力目标
1.读懂传感器、存储器、驱动器等相机硬件模块的规格参数；
2.识别相机驱动程序的各个功能模块；
3.配置相机驱动程序中各模块的参数，使其正常工作；
4.编辑、编译、调试相机驱动程序；
5.定位驱动程序导致的画质问题。
四、课程设计
（一）课程设计理念与思路（主要阐述课程设计依据、原则、内容选择标准等课程设计理念与实施思路，不少于200字）
本课程与《图像信号处理》、《数字图像质量检测》、《相机系统像质调优》等后续课程一起，均面向相机产品开发中的画质评测、效果调试岗位而设置。一些相机的画质问题实则由相机驱动程序中的硬件参数配置不当引起，因此，在上述岗位的具体工作中，需具备分析、判断此类故障，并通过修改参数、调整配置排除故障的能力。
本课程的集成了C语言基础以及与驱动程序有关的知识点，通过课堂讲解、课堂练习、课堂问答、小组作业、作业讲解等手段，将课堂教学与学生自学有机整合，融原理学习与实操训练为一体，立足学校教学环境，瞄准企业岗位需求。
（二）课程设计框架
C语言
变量分支循环
运算符函数数组指针结构体位运算
内存
管理
驱动程序
五、课程内容与要求
表1课程内容与要求
项目（单元）学习成果任务（节）知识内容
与要求
技能内容
与要求
素质（思政）
内容与要求
参考学时
理论实践合计
1.介绍及入门对计算机基
础、C语言
及课程有所
了解
1.1计算机
基础
1.了解计算机硬
件组成
2.了解计算机程
序的运行方式
3.了解计算机编
程语言分类
4.了解设备驱动
程序
1.掌握二进
制、十六进制
数向十进制
数的转换
2.掌握十进制
数向二进制
数的转换
3.掌握二进制
数与十六进
制数的相互
转换  1.培养学生精益
求精的大国工匠
精神；
2.激发学生科技
报国的使命担
当。
112
1.2C语言
简介
1.了解C语言的
历史、应用、开
发环境
2.了解C语言的
编辑与编译、执
行过程
1.配置、熟悉
编程环境
2.编写、编译
并运行Hello
world程序
10.5  1.5
1.3课程及
岗位介绍
1.了解本课程的
目标、基本要
求、教学内容、
教学方法、考核
方式、参考资料
等
2.了解该课程
与企业实际岗
位的对应关系
0.500.5
2.C语言基础1.掌握C语  2.1数据类
型
1.掌握C语言基
本数据类型
1.掌握在C程
序中变量的  1.提高学生在认
336
言基础中的数据类型及字符串的概念及使用2.使用sizeof判断变量所占空间
2.掌握变量的声
明、初始化、赋
值、引用
使用
2.掌握不同数
据类型变量
的取值范围、
占用内存空
间长度
3.了解数据的
格式化输入
输出
知、想象、态度
等方面的职业心
理素质；
2.提升学生在科
学知识、技术知
识方面的科技文
化素质；
3.加强学生在信
息能力、创新能
力方面的职业素
质。
2.2字符串
1.掌握字符串的
概念及其与字
符型变量的差
异
2.掌握字符串的
使用及输入输
出格式
1.掌握字符串
的初始化
2.掌握字符串
的格式化输
入输出
112
2.3运算
符、表达
式、语句
1.掌握运算符的
类型
2.掌握表达式
与语句的差异
1.掌握各种类
型运算符的
使用
2.掌握语句的
写法及语句
与表达式之
间的关系
235
3.程序流1.使用循
环、分支统
计字符数量
2.使用循
环、分支进
行成绩分类
3.1循环
1.掌握for循环
及判断、退出
2.掌握while循
环及判断、退出
3.掌握
do/while循环及
判断、退出
1.掌握三种循
环流程的编
写
2.掌握循环的
判断及退出
机制
1.提高学生在认
知、想象、态度
等方面的职业心
理素质；
2.提升学生在科
学知识、技术知
识方面的科技文
化素质；
3.加强学生在信
息能力、创新能
力方面的职业素
质。
235
3.2分支、
选择与判
断
1.掌握if、else
两分支程序结
构
2.掌握if、elseif、
else多分支程序
结构
3.掌握switch多
分支程序结构
1.掌握两分
支、多分支程
序流的编写
2.掌握switch
多分支程序
流的编写
235
4.函数1.使用递归
将十进制数
转为二进制
数
2.理解与循
环的差异
4.1函数
1.掌握函数的声
明、创建
2.掌握函数的参
数传递及返回
值
3.掌握函数的调
用及递归调用
1.掌握函数的
声明与创建
的做法及差
异
2.掌握函数参
数的传递及
返回
3.了解函数的
递归调用
1.提高学生在认
知、想象、态度
等方面的职业心
理素质；
2.提升学生在科
学知识、技术知
识方面的科技文
化素质；
3.加强学生在信
息能力、创新能
235
力方面的职业素质。
5.数组及指针1.使用数组
解决排序问
题
2.使用指针
解决函数的
参数传递问
题
5.1数组
1.掌握数组的概
念
2.掌握数组的声
明及元素的引
用
3.掌握数组下标
的使用
1.掌握数组的
初始华
2.掌握数组元
素的引用及
下标的使用
1.提高学生在认
知、想象、态度
等方面的职业心
理素质；
2.提升学生在科
学知识、技术知
识方面的科技文
化素质；
3.加强学生在信
息能力、创新能
力方面的职业素
质。
224
5.2指针
1.掌握指针的概
念
2.掌握指针变量
的声明、引用
3.掌握指针与数
组的关系
1.掌握指针变
量的声明及
引用
2.掌握指针与
数组的联合
使用
3.掌握指针作字符串转数组在线
为函数参数
的用法
224
6.与驱动程序有关的其他模块1.分配并释
放内存，处
理不确定大
小的数据存
取问题
2.使用位运
算进行位操
作，如取出
最低位
3.看懂结构
体
4.使用标准
库及对应头
文件
6.1内存的
分配与释
放
1.掌握内存的分
配机制
2.掌握内存的释
放机制
1.掌握内存分
配及释放函
数的使用方
法
1.提高学生在认
知、想象、态度
等方面的职业心
理素质；
2.提升学生在科
学知识、技术知
识方面的科技文
化素质；
3.加强学生在信
息能力、创新能
力方面的职业素
质。
112
6.2位运算
1.掌握位运算概
念
2.掌握位运算符
的使用
1.掌握位运算
符的使用方
法
112
6.3结构体
1.了解结构体的
概念
2.了解结构体的
使用
1.了解结构体
的定义及使
用方法
112
6.4头文件
及标准库
1.了解头文件的
概念及使用
2.了解标准库的
概念及使用
1.了解头文件
的使用
2.了解标准库
函数
112学时总计22.525.548
六、实施建议
（一）课程团队
本课程负责人由教学经验丰富、教学特鲜明、具有高级专业技术职务的教师担任，并建立“双师型”教学团队，团队至少包含1名企业教师。专任教师应具有高校教师资格，硕士研究生以上学历，或本科学历具有影像行业相关岗位2年以上从业经历。
（二）教学条件

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