如何在中文代码汉语言编程教学中培养学生的思维能力
发布时间：2021-04-08T12:04:10.117Z  来源：《教育学文摘》2021年第2期作者：曹丽波[导读] 中文代码汉语言编程教学已经融入到小学信息技术教学体系中曹丽波
长春市双阳区第一实验小学吉林长春 130600
摘要：中文代码汉语言编程教学已经融入到小学信息技术教学体系中，目的是培养小学生的信息技术素养，发展学生的创新能力和思维能力。如何在中文代码汉语言编程教学中更好地提升学生的思维能力，强中文代码汉语言编程生的实践能力，具有重要的研究意义。本文基于这一目标，结合中文代码汉语言编程教学实践需求，探索教学策略的创新方法。关键词：中文代码；汉语言编程；编程教学；思维能力
1引言
在当前信息技术高速发展的背景下，小学阶段开展信息技术教学已经成为大势所趋，能够有效的提升小学生的信息素养，对于培养小学生的创新能力和计算机思维能力都起到十分关键的作用。在中文代码汉语言编程教学中，思维能力培养是中文代码汉语言编程教学的教学目标之一，研究近年来的中文代码汉语言编程教学内容，可以明显地发现到越来越注重思维能力的考察。然而从实际教学中发现，很多小学生虽然很早就接触计算机，且能够较为熟练的操作计算机，但在计算机编程方面知识的了解十分缺乏，这给教师开
展带来了不小的难度。此外，中文代码汉语言编程教学采取传统的教学方式，难以调动小学生学习编程知识的积极性，越来越不能满足培养信息技术人才的需要，再加上小学阶段开展信息技术编程教学的知识相对有限，也相对抽象。因此教师应注重在编程课堂教学中对学生进行发散思维的培养。如何在中文代码汉语言编程教学中培养学生的思维能力，在这方面，笔者提出以下计划提供参考。
2 引导学生构建科学探索目标，培养逻辑思维能力
中文代码汉语言编程是一门实践类课程，着重于学生的思维拓展能力和创新能力的培养。对学生进行思维能力的培训可以帮助学生提高在中文代码汉语言编程能力，从而使学生加深对中文代码汉语言编程的理解并提高学习效率。在课堂过程中，通过逐步指导学生建立逻辑结构严密的程序作品，并在发展学生信息技术认知能力的坚实基础上，重视发展学生的逻辑思维能力。老师们还应当设定适当的教育目标，传达重要的有关知识点，减少学生在中文代码汉语言编程的学习困难，为发展学生的编程能力打好基础。在教学过中，引导学生构建科学探索目标，培养逻辑能力。教师可以先提出编程主题，并与学生共同构建设计思路。例如，在“小猴子跳绳”的编程中，教师可以组织学生观看或者参与跳绳的训练，要想实现跳绳需要具备哪些条件，需要做出什么动作，运动的轨迹具有什么样的特点。通过构建科学的探索目标，发展了学生的知识转移能力，并参与其中。通过适当的编程教学演示过程总结相关的知识和经验体系，增强学生对中文代码汉语言编程知识的理解，这将帮助学生通过科学探索了解相关的中文代码汉语言编程的要点，并逐步提高学生的学习水平。
3 扩展延伸，促进学生知识及思维系统化
小学生由于年龄较小，创新思维能力不足，而中文代码汉语言编程与培养学生的创新思维能力密不可分，学生在编程的过程中不断丰富自己的素材，发挥自己的想象力进，可以有效提高编程教学的效率。首先，由于必须了解中文代码汉语言编程的知识和相关操作方法，因此老师必须逐步指导学生理解编程的原理。教师可以使用类比，分析和其他方法来解释编程的原理，以便学生可以快速理解它。还可以使用更简单的编程脚本，，利用编程示范如何制作脚本，让学生进行模仿制作，，促进学生知识及思维系统化，可以加深学生的逻辑思维。同时，可以进行适当的扩展，例如向学生出示丰富的资源库，，让学生基于已有的脚本。发挥自己的想象力进行创作和优化，使学生更容易融入到编程教学中，就为培养学生的创新思维能力奠定了基础。4多元教学手段，促进学生发散思维能力构建
中文代码汉语言编程教学是促进学生发散思维能力提升的关键，而小学生年龄阶段特征使得中文代码汉语言编程知识的学习常常面对较大的困难。这是由于很多小学生对编程没有形成清晰的认识，加之信息技术的应用基础相对薄弱，学生对抽象的中文代码汉语言编程语言难以理解。在以往的编程教学中，由于受限于教学条件，很多教师只是通过演示示范向学生展示中文代码汉语言编程的相关流程和知识，这种教育并不能形象、生动的展示编程知识，也不利于提高小学生的学习兴趣，难以在学生头脑中构建出形象化的编程模式，不利于加深学生对汉语言编程知识的认识。而实际上，小学生的编程思维很多是 “玩” 出来的，如果能够丰富教学手段，例如使其在编程游戏中学习编程知识，则可以显著调动小学生的
学习积极性，提高学习效率。在开展游戏化编程教育过程中，更有助于学生发散思维能力的形成，培养学生的抽象思维能力。这就要求教师在教学过程中可以充分利用信息化技术，为学生营造探究氛围，可以在开展教学前设计一个编程小游戏，让学生进行模拟编程，然后再布置不同的编程任务，将原本被动式的知识传授转变为主动探索的过程，在游戏中将十分抽象难懂的编程知识以形象化的模式进行展示，不断调整和优化自己的编程作品，促其发散思维能力的发展。5结束语
总而言之，中文代码汉语言编程作为一门实践类学科，其教学理念就是要以培养学生的创新能力和实践能力为重点，而思维能力是创新能力和实践能力的基础，所以培养学生的思维能力就显得尤为重要。小学生正处于学习知识和提升思维能力的关键时期，其思维主要是属于经验式的，教师在中文代码汉语言编程教学中应充分把握小学生的学习特点，创新教学方法和手段，促进学生思维深度和思维广度的拓展，让学生感受编程的乐趣，成为编程学习的主人。
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