课题
第一课  认识Scratch
备课
时间
教学三维
目标
1、Scratch窗口初步认识
2、了解并识记Scratch窗口三大部分的功能
3、怎样让小猫动起来。
重  点
在舞台中如何让小猫动起来
难  点
如何使用动作类型中的模块来编写程序
教学媒体
多媒体教学软件
课时
第1课时
教学流程
学生活动
设计意图
一，导入：Scratch是一种可视化的编程语言，使用它编写程序不用输入复杂的命令，只要像搭积木一样，把图形化的命令模块搭建在一起，就可以编写出各种各样的程序，如动画程序、游戏程序等。今天我们共同来学习Scratch
二，新课
1、Scratch窗口
师：（操作）启动窗口，打开Scratch，点击地球图标，设置中文
引导生打开书，观察图8.1 Scratch窗口
生：仔细观察图8.1，了解窗口各部分叫什么。
（1）舞台：了解舞台的作用、性质等
（2）角列表：Scratch中每个项目至少包含一个角，如何创建多个角。了解四个新建角按钮。
（3）右侧选项卡：3个选项卡：脚本、造型、声音
生：动动手，完成47页下方任务。
2、让小猫动起来
师：舞台中的小猫一动也不动地静静地等待指令，现在我们就来编制一个让小猫动起来的简单程序，体验积木式编程和运行程序的基本过程。
提示：为了分类保存自己的程序作品，自己建立文件夹，将每一课设计的程序保存在相应课次的子文件夹中。
做一做：
编写一个让小猫先向右运动再返回舞台中心的程序。
师：操作过程，生观察
（1）启动Scratch，打开如图8.1所示的窗口。
（2）在脚本选项卡命令区选中“动作”类型，用鼠标将“移动10步模块拖到脚本区中。
（3）单击脚本区中的“移动10步”，可以看到舞台中的小猫向右移动了10步的距离。
（4）选中“控制”类型，将“等待1秒”模块拖动脚本区中，并将它移动到原来的“移动10步模块下方。使“等待1
学生观看PPT
打开书46页，观察图8.1
观察图8.2
操作，了解舞台功能
生：建立文件夹
生观察师的操作过程，思考：如果把10改成100，会怎样？
初识Scratch
整体认知
培养观察识记能力
教育学生养成分类保存作品的习惯。
动脑筋
想问题
教学流程
学生活动
设计意图
秒上面的凹进部分对准“移动10步“下面的凸出部分，让它们上下组合在一起。
（5）选中动作类型，将移动X:0 Y:0模块拖到脚本区中，使它结合在“等待1秒的下部。
（6）选中“事件”类型，将执行模块拖到脚本区中，并将它移动到“移动10步”模块之上，使它和“移动10步”结合在一起。最终结果如图8.所示。
（7）单击舞台上方的绿旗，运行程序，可以看到舞台中的小猫向右移动了10步，等待1秒后，又返回舞台中心。
（8）执行“文件”——“保存”菜单命令，打开“保存项目”对话框，用“小猫移动.sb2”为文件名，将设计结果保存在自己的文件夹中（本例假设把设计结果保存在“D:\聪聪\程序\08”文件夹中）
师：如何退出程序，演示
动动手：请单击“移动10步”的输入孔，将模块中的参数10改为40，得到“移动40步”；用同样的方法，将等待1秒改为等待2秒，单击舞台上方的执行按钮，运行程序，观察效果，然后保存设计结果。
三、巩固练习
师生共同完成课后52页1-5题
四、本课内容小结
   
生：观察操作
生操作练习
师巡视指导
提高生的操作技能
学生学会
修改参数
体会修改参数对于编程的重大意义。
板书设计
教学反思
课题
第一课  认识Scratch
备课
时间
教学三维
目标
1、如何用按键控制角运动
2、两类命令模块的了解和使用
3、角运动方向的理解
重  点
怎样用按键控制角运动？
难  点
对角运动及方向的理解
教学媒体
多媒体教学软件
课时
编程课的作用和意义
第2课时
教学流程
学生活动
设计意图
一、导入：上一课时我们共同认识了Scratch的窗口及各个部分的功能。相信大家都能够通过学习会更进一步了解Scratch。大家一定用过各式各样的遥控器，按遥控器上不同的按钮可以指挥设备工作，这种按遥控器的动作在程序设计中称为事件。一般来说，在某个对象上单击鼠标或者按键盘上的某个键等动作称为事件，一般的程序设计语言都通过事件来驱动程序运行。
二、新课内容
师：出示PPT
1、Scratch有以下两类命令模块
（1）堆命令
这类命令用来完成一个动作  出示形状
（2）启动命令
这类命令通常与“事件”对应  出示形状
2、做一做：现在我们就尝试用按键来控制角，使得按键盘上的E键时，小猫向右上方移动80步。
师：演示操作过程，生观察
（1）启动Scratch，执行打开命令，弹出“打开项目”对话框，到上一个“做一做”中保存的“小猫移动.sb2”文件，单击选中它，然后单击打开按键，打开该文件。
（2）删除脚本区中原来编写的程序，选中命令区中的“事件”类型，将“当按下空格键”模块拖到脚本区，单击输入孔右侧的下箭头，打开下拉列表，单击其中的“e”。
（3）继续拖动命令区中的相应模块，修改参数，组合成如图8.4所示的程序。
（4）按“E”键时，小猫向右上方移动80步。
（5）单击角列表区中小猫左上方的“I”，把猫的旋转模式设置为左右翻转，然后单击角信息区中小猫左上方的返回键，返回角列表区原来的状态。
（6）再次按键盘上的E键，观察小猫的运动。
学生观察PPT
观察PPT
生：练习
师：巡视
回顾旧知，
学习新知。
动手能力培养
教学流程
学生活动
设计意图
生：通过师的操作演示，完成“做一做“环节。
3、出示角运动方向示意图
                        0度方向
-45度方向
270度方向                                90度方向
（-90度方向）
                     
                          180方向
（7）执行“文件”——“另存为”菜单命令，以“小猫向不同方向运动.sb2”为文件名，另存设计结果。
（8）说说看：面向135度、面向-45度，面向210度，面向60度
三、巩固练习，完成课后4-9
四、本课内容小结
学生参照书中提示来完成
为后面的角运动学习打基础
进一步加深知识的理解与运用
板书设计
教学反思

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