教师如何利用网络提高自身的教育能力网络与教师教育科研能力提高是教育技术发展的需要、教师专业发展的需要、学校建设发展的需要，网络与教师教育科研能力提高研究切合时弊，能有效地整合网络资源，提高教师教育科研能力.基于网络的教师教育科研，其研究基础扎实、资源共享、兴趣常在，既是教师知识素养增长的过程，也是教育科研能力提升的过程.
一、关注网络资源，提高教育发现能力
教师教育科研能力提升是一个持续发展、不断提升的动态性发展过程.在网络时代下，教师要适应学生的信息素养极其丰富的现状，适应许多学校在教学中采取的信息技术与课程整合的现代教学方式.信息技术引入到教学中，增加了教师教育教学的艺术性、创新性、时代性、整合性，使得教师的专业知识、专业技能和专业情意体现出信息化、多元化、专业化等特征.因此，站在教育信息化这一背景下，教师要学会关注网络资源，提高自己的教育发现能力.
1.掌握信息技术双基，形成教育发现技能
2.拥有数字艺术基础，增强教育发现素养
3.应用信息化教学模式，提高教育发现能力
二、利用网络资源，发现教育科研问题
教师接触教育信息的时空是有限的，而空间的物理因素的制约，更使得教师身处一隅而无法直面各地教育现象、现状.教师作为个体，是无法一一复制、体验各地各校教育现象，也无法一一去远地取经.网络，给教师发现教育教学问题提供了一个近乎无限的时空.通过网络，教师可以随时随地地上网了解各地的教育事件、教育现象、教育问题，这样给教师提供了一个源源不断的学习空间，也给教师教育科研能力提高提供了一个学习的平台、进修的站台、发展的舞台.
三、撰写教育博客，促进教育问题研究
教育博客，在教师教育科研中起着重要的作用.简言之，教育博客就是以网络为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效地与他人进行交流，集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台.博客方便教师跨越时空进行交流，博客更是一个展示自我的平台.教师教育、教学的理念可以通过博客进行快捷的展示.在网络环境下教师建立个育博客，不是的举动，而是扎扎实实的教育科研行为.教师通过教育博客，可以与全国各地的教师实现“点对点”、“点对面”的教育交流.现在，不但一线教师积极开博，许多教研员、教育行政部门的领导、教育专家等也纷纷投身开博大潮中.
1.教育博客给教师带来了无限的教育科研发展空间
2.教育博客给教师带来了前所未有的教育科研机遇和挑战
3.教育博客给教师带来了成熟的教育科研经验
4.教育博客带来了教育科研资源共享
四、制作专题网站，提高教师科研水平
网络技术为我们建立教学资源库、教育网站提供了便利.教师是教学资源库、教育网站的建设者，各种各样的图片、文字、动画、课件等现成的素材和已开发好的资源、课件、试题、案例、论文、文献，都可以作为学校教育网站、教师个人网站的素材.学校教育网站、教师个人网站是先进教育理念激迸的场所，一些时尚教育理念、教学措施在网站上公布，有利于教师教育科研能力发展.
1.教育网站的制作有利于提高教师的教育科研发现问题能力
2.教育网站的维护有利于促进教师教育科研研究与学习
五、参与论坛交流，实现科研思想碰撞随着信息技术的发展，教育论坛在教育
科研中地位越来越重要.论坛又名BBS，它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法.因为它的强交互性，对教育产生了深远的影响.论坛大大拓展了教育的时空，使得教师的交流、沟通更加便捷、有效. 教师可以通过教育论坛发布信息，与专家、学者探讨有关教育教学、教育科研的问题.许多教育部门、学校、个人的教育网站纷纷开设论坛方便教师进行交流、合作.国内各大教育网站的论坛如K12 教育论坛、教育在线论坛、小学教育论坛等知名教育论坛在教师中有深远的影响
力，成为教师交流、学习的好地方，对教师教育科研能力提高发挥着重要作用.
1.教育论坛，是组织教育科研工作的极佳途径
2.教育论坛，是记载教育科研过程的极佳模板
3.教育论坛，是获得专家指导教育科研的绝佳模式
六、利用腾讯组，加强教育科研交流、组的建立，不仅给教师一个聊天的机会，事实上，从另一个角度来看，给了教师一个参加教科研极好的平台.在教科研中，有时需要发挥科研团队的作用.而电话由于过于昂贵的通讯费用，显然无法担当平常、长时间的，而腾讯则切实地解决了这个问题，成为教科研教师之间联系的黄金渠道. 1.通过组，了解教育信息现在，一些杂志社、教育机构都会建立，加强组员之间的联系.功能强大的，给教师了解其它地方教育动态提供了良好的平台.组上一般有最新动态，有助于教师得到教育科研第一信息. 2.通过组，实现科研协作有时，教育着作的编写，需要发挥团队力量.在异地电话通话费昂贵的现实下，通过组的交流无疑实时有实惠.从教育着作策划、分工、交流、统稿、修改，都可以在网络上实现. 3.通过组，可以在线投稿一些知名杂志有在线组，一些编辑往往在里.通过与编辑在线投稿，无疑增加投稿的实效
免费个人网站制作在线性、投录率.这样，远比其它方式投稿优越多了. 总之，教师教育科研能力提高是一个动态性、发展性、
长期性的发展过程.网络技术下教师教育科研能力提高体现了时代性、专业性、创新行等特征，拓展了教师开展教育科研的时空，促进了教师教育科研能力提高.网络技术的发展，给教师教育科研带来了翻天覆地的变化，我们要积极利用网络技术的优势，避免网络技术的缺点，将之与教师教育科研有机、有效、有节地整合起来，走出一条有信息化社会特的教师教育科研之路.

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