课题
在线学习与生活更从容
课型
新授
主备课人
教学目标
1.通过有针对性的学习活动，知道常见的学习资源，能够以小组为单位进行
交流合作，提出合适的线上线下相结合的学习方式。
2.通过分析生活中的案例，知道相关技术是如何为人们的学习与生活带来便
捷的。
3.领会到合理利用在线社会资源，会让人们的学习更有趣、工作更高效、生
活更从容。
重点难点
重点：领会到合理利用在线社会资源，会让人们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。
难点：知道相关技术是如何为人们的学习与生活带来便捷的。
教学准备
多媒体
教学活动设计
二次备课
一、引入新课
出示本班同学正在看阅读课外书的场景图。
同学们都读过哪些书？在阅读的过程中，你们是通过哪些方式帮助自己对这些书的理解的？
预设1 通过线上或线下方式与同学们一起交流。
预设2 上网查阅别人的读后感。
预设3 参加在线的读书活动。
二、感知丰富的在线学习资源
1.感受在线学习
教师活动：从同学们的谈话中老师发现，我们的学习活动已经和在线密不可分。你们在日常的学习中 ，有哪些好的在线学习方式分享一下吗？小组内说一说，完成表1：
学习内容
用到的在线资源
对我的帮助
2.体验在线学习
师：网上有很多的在线学习资源和平台，这就需要我们有一定的选择策略。例如 ，的资源既丰富又免费。你还知道哪些这样的资源吗？
（1）说出相关的在线资源平台。
预设 1 国家中小学智慧教育平台
预设 2 江苏省名师空中课堂
预设 3 金陵微校等。
（2）进入国家中小学智慧教育平台 ，到教材图片中的内容进行体验，说一说准备如何用它来帮助学习。
教师总结本阶段学习：互联网上丰富的资源、多样的在线平台 ，为人们的学习与生活带来了便捷。
（2）揭示课题：《在线学习与生活更从容》。
三、信息快速更新背后的秘密
从生活角度考虑，在线社会又为我们带来了什么样的变化？ 下面我们来看一个生活中常见的例子。
1.发现问题
教师活动：出示图片（图 1）并引出，你的家人、朋友一定有过在线购物的经历吧？在线选购的物品往往是通过快递公司 ，将其送达用户。
观察此图，这个快递和以前的快递有何不同？
图 1  快递详情
学生活动：观察图片，交流讨论。
预设 1 购物地点和发货地点相距很远。
预设 2 上午发货，下午就收到。
预设 3 信息更新及时。
2.分析问题
教师活动：为什么会发生这样的现象？请同学们小组合作，选择其中至
少一个，思考这其中的原因 ，也可以求助互联网。
学生活动：小组合作，通过研讨、交流、查询、总结等方式，对其中 1
至2个问题进行深入分析 ，并完成表 2。
选择的问题
产生的原因
用到的技术
免费分享的网站有哪些
教师活动：
（1）展示物流公司的布局图和相关视频 ，引导学生进一步深化认识。
（2）总结本阶段学习：在线社会中 ，信息更新的速度越来越快。这背后是 大数据、人工智能、物联网、算法等信息科技的支撑。有了它们的共同作用，使我们的生活更为便捷。
四、解决问题的小妙招
教师活动：在研究“在线社会如何改变我们学习与生活”的过程中，小智发 现了很多在线生活小妙招，他准备以此题，在科技节上向大家作详细介绍。如果 是你在生活中遇到以下情况，可以用哪些在线生活小妙招来解决问题呢？继续出示生活中的实际问题。
学生活动：
1.小组合作，探讨教师出示的问题，挑选一个并交流讨论解决方案。
2.分小组汇报，阐述解决方案。
教师活动：在我们的学习和生活中，你还遇到过哪些问题？利用在线社会中及时更新的信息，能帮助到你吗？
学生活动：自由发言，并进行对话分析。
教师活动：互联网上大量信息的及时更新不仅为我们的学习和生活带来了很多便利 ，还推动了很多新技术的发展，在线方式让我们的生活更加美好。
五、评价总结
学生谈一谈本节课的收获，教师回顾本课的要点，展示小组评价结果。引导学生在学习和生活中 ，尝试运用信息科技解决实际问题。
板
书
设
计
在线学习与生活更从容
                      在线学习
                      体验在线学习
                      丰富的资源
                      多样的在线平台

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