前言
  标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
  常用的标点符号有16种，分点号和标点两大类。
  点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。顾名思义就是用在句内或者句外。句末点号有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时帮助表达句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
  标点的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
　用法说明 
  1．句号
形式：句号是使用率非常高的标点符号，其形式为“。”。它还有一种形式，即“.”，这种实心的圆点形式在英文和部分科技文献中使用。另外很多理科类的教科书也用“.”形式的句号，以防和专业符号混淆。关于使用哪种形式的句号，在我们的编辑工作中，关键就是要把握一个统一的问题，另外遇到具体问题（如中英文混杂，或者有数字及化学符号之类的情况）还要具体分析。 
  用法1：陈述句末尾的停顿，用句号。（看似简单，但是有时候其实还是会被错用为逗号）
  举例：
  a）北京是中华人民共和国的首都。
  b）虚心使人进步，骄傲使人落后。
  c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，气候复杂多样。 
  用法2：语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。（重点说一下）
举例：请您稍等一下。我过一会就回来。（这种看似该用逗号的情况，其实是要用句号的。
可以理解为由于语气舒缓和尊重，所以要停顿比较长一点的时间，故用句号）
 
2．问号 
　　形式：问号的形式为“？”。（长相上没有争议） 
  用法1：疑问句末尾的停顿，用问号。
  举例：
  a）你见过熊猫吗？
  b）你叫什么名字？
  c）去好呢，还是不去好？ 注意：像这种句子，千万不能把逗号用问号来代替，因为这是一个选择问句，在对同一件事发问。
  用法2：反问句的末尾，也用问号。
  举例：
  a）你难道还不了解我吗？
  b）你怎么能瞎说呢？ 
（有一种情况特殊，就是反问句不用问号的情况，后面马上会说到）
注意：
1）选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
2）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
3）倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
（另外，倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！）
  3．叹号　　
  形式：叹号的形式为"！"。　
  用法1：感叹句末尾的停顿，用叹号。（感叹句用感叹号谁都知道，但关键在于要想把感叹号用准、用好，就需要你自己去判断啥算感叹句）
  举例：
  Ａ）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！（这句话在书上永远是慷慨激昂的语气出现的）
  Ｂ）我多么想看看他老人家呀！（看到“多么”这样的词你总不能用句号了吧）　
  用法2：语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
  举例：
  Ａ）你给我滚！ （盛怒）
  Ｂ）停止射击！ （命令）
  用法3：语气强烈的反问句末尾，也用叹号。（之前问号那提到的特殊情况出现了）
  举例：
  A）我哪里比得上他呀！（就是“我比不上他！”的意思）
B) 你怎么这么没出息！（等价于“你真没出息！”）
  4．逗号 
  形式：逗号的形式为“，”。逗号长了一个小尾巴，这个尾巴在提醒你别把它放在句末。逗号的用法是比较灵活的，不太像问号这种用法比较死的标点符号。有时候可以根据作者个人的语言习惯或者写作风格，在不影响阅读的情况下适当增加或者减少停顿。例如散文这种文体，可能停顿就会相对的多一些。　
  用法1：句子内部主语和谓语之间如需停顿，用逗号。
  举例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 
  用法2：句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
  举例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 
  用法3：句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
  举例：对于这座城市，他并不陌生。 
 
5．顿号　　
  形式：也可以用单引号引起来顿号的形式为"、"。虽然顿号和逗号长得并不像，但是却容易在比较碎的句子里与逗号发生混淆。有一个区分办法（不是总能行得通）就是把顿号换成“和”“与”“及”“同”等字试着读一下，如果通顺，就是对的。 
  用法1：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
  举例：
  Ａ）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
  Ｂ）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 
（我记得看过一个文章，说如果并列的词语都比较长，则用逗号而不用顿号，但是我始终不知道几个字才算长的词语）
另外还有逗号和顿号运用比较混乱的情况，我举一个例子：
上午：做作业、兴趣学习，阅读、弹琴等
刚一看到这个句子，有的人可能会觉得“兴趣学习”和“阅读”之间也应该用顿号。但是就像前面说的，具体的问题还要具体分析：之所以前两项和后两项之间用的是顿号而第二、三项之间用了逗号，是出于逻辑考虑。也就是说，这两个顿号和一个逗号是在用符号语言帮助你阅读。仔细一看你就会发现前两项都是关于学习的内容，而后两项是关于兴趣爱好的内容。所
以，这里用逗号做了一下区分。
  6．分号　　
  形式：分号的形式为“；”。
  用法1：复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
  举例：
  Ａ）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
  Ｂ）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。 
  用法2：非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句。
  举例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、
教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。