教案背景：
《在网页中插入图片》是配合我区信息技术课题《学案引导下信息技术高效互动课堂的构建》开的一堂研讨课。本课以学案引导为教学手段，引导学生自主学习在网页中插入图片的方法。本课在调查了解学生现有能力的基础上，充分尊重学生个体差异、以学定教，采用任务驱动、自主探究，同伴互助的学习方式打造有效的课堂教学氛围。
教学课题：
《在网页中插入图片》
教材分析：
网页制作是《小学生学电脑》（凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社）第十一册的内容，是在学生学习了网络基本知识、WORD之后的一个内容。本课是学生在初步学习FrontPage软件，会制作文字个人主页的基础上，学习用插入图片的方法来美化网页，培养学生的美感和团结互助，共同进步的人文精神。
教学方法：
学案引导，学生自主学习
教学过程：
教学课题
在网页中插入图片
教学目的
1、掌握在网页中插入图片的方法及图片大小、位置的调整，拓展学生的知识和应用能力，并保存含有图片的网页。
2、提高学生学习的迁移能力。培养学生探索学习的兴趣。
3、通过实践操作和评价作品，充分激活学生探究思维和创新思维，培养学生的审美观和科学严谨的学习态度。
教学重点
在网页中插入图片、调整图片。
教学难点
在网页中调整图片位置。
教学准备
《苏州园林》网页两份，一份纯文本，一份带图片；苏州各园林的图片若干张；多媒体网络教室；电子学案一份；多媒体网系统
课时安排
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
媒体技术
应用
设计意图
导入
1、同学们，在你们的桌面上有个文件夹《苏州园林》，里面有一个网页文件，谁能快速到并打开它？
3、老师这里也有这么一个网页，看看和你们打开的有什么不同？你们喜欢哪个网页？
6、今天我们就一起学习在网页中插入图片。
7、出示课题：插入图片
2、在文件夹中查名为“苏州园林”的网页，并打开它。
4、欣赏图文并茂的网页
5、图文并茂，生动活泼，吸引人……
网络教室广播
让学生自己查相应的文件，提高他们信息技术的操作水平。
让学生在羡慕、敬佩之余产生强烈的制作冲动。
探
究
怎么制作网页图片新
知
1、在“苏州园林”文件夹下，老师为大家准备了一个“学习助手”的文档，请大家打开它，根据“学习帮助一”的提示，试一试在“苏州园林”网页中为拙政园配上一张合适的图片。
3、请学生演示并讲解操作方法
5、我们发现，我们插入的图片大小不太符合要求，要做适当的调整，想想在WORD中是什么操作的，请根据“学习帮助二”的提示，把“拙政园”的插图调整到合适的大小。。
8、图片的大小调整好了，但是位置也不是太理想，你有什么办法来调整一下图片的位置？想想WORD中是怎么操作的？请根据学案提示，为“拙政园”的插图设置居中、左对齐和右对齐的位置，看看哪种方式比较合适。
11、教师讲解图片在网页中调整的方法，一般我们用左对齐、右对齐、居中按钮来调整网页中的图片，调整图片的时候，要注意文字的变化，如果文字对齐方式发生了变化，我们在调整图片的同时，还要对文字进行调整。
12、请根据网页文字内容，从素材文件夹中到合适的图片，插入到网页中，并调整其大小和位置。
14、巡视学生练习，发现典型问题即时纠正，组织学生相互评价作品。
16、根据学生评价，组织学生修改网页
2、根据已经学习过的知识和学案提示，尝试插入图片。
4、学生演示及讲解过程，发现问题，教师及时纠正。
6、根据已经学习过的知识和学案提示，尝试调整图片大小。
7、小结操作方法：我们只要通过拖动图片边上的黑点，就可以改变它的大小了。
9、学生尝试操作。
10、指名学生上台演示
13、学生练习
15、学生相互评价作品
17、学生修改网页，保存作品。
网络教室转播
网络教室转播
网络教室广播
网络教室转播
网络教室转播
通过学案，提示学生利用已经学过的知识研究新知识，帮助学生学会知识的迁移，并把学习的自主权交给学生，注重探索和学习的过程。
在学生自主探研的基础上，通过演示和小结，强化知识。
调整图片在网页中的位置是本课的难点，学生会受WORD中调整图片位置的影响，用拖动等方式进行调整，那是没有用的。让学生自已先试一试，对照着学案的提示操作一下，让学生上台演示一下，再老师总结操作方法，帮助学生突破难点。
在掌握了插入图片、调整图片大小、调整图片位置之后，组织学生进行练习。练习过程中教师注意学生的操作情况，对学困生给于即时的帮助。再组织学生进行作品评价，通过评价，培养学生的审美能力，也帮助他们进一步了解图片在网页中的作用。
小结拓展
18、今天我们学习了在网页中插入图片，图片可以使网页变得生动形象。但在插入图片的过程中，要注意图片是否适合主题，图片的大小，位置等。以后，我们还将学到在网页中插入动画、影片等操作。
19、最后，请大家完成学习助手中的学习记录表，并把学习记录表上传上来。
学生填写学习记录表。
组织学生小结本课知识，通过填写学习记录表，让对学生对自己的学习情况作一个评价，体验成功的喜悦。
教学反思：

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。