第2章源数据获取
教案
课程名称：ETL数据整合和处理
课程类别：必修
适用专业：大数据技术类相关专业
总学时：64学时（其中理论30学时，实验34学时）
总学分：4.0学分
本章学时：8学时
一、材料清单
（1）《ETL数据整合和处理（Kettle）》教材。
（2）引导性提问。
（3）探究性问题。
（4）拓展性问题。
二、教学目标与基本要求
1.教学目标
在Kettle软件上，讲授Kettle与MySQL数据库之间的连接。讲授从数据库、Excel和CSV文件等源数据中获取数据的方法和操作，以及通过生成记录、生成随机数和获取系统信息等源数据生成的方法和操作。让学生达到以下教学目标：
（1）掌握数据库连接的创建方法和参数设置。
（2）熟悉抽取源数据和生成数据的常用方法。
（3）掌握常用抽取源数据和生成数据组件及其参数设置。
（4）熟悉组件处理后的结果数据解读。
trunc函数如何取整2.基本要求
（1）掌握Kettle与MySQL数据库之间的连接。
（2）熟练建立转换工程和创建相关的转换组件。
（3）掌握获取源数据的常用组件和参数设置。
（4）掌握生成数据的常用组件和参数设置。
（5）熟练浏览组件执行结果和掌握出错处理方法。
三、问题
1.引导性提问
引导性提问，是教师根据教材内容和学生实际水平，有针对性地提出问题，去启发引导学生去思考和解决问题，从而达到理解、掌握课程知识点和技术点。
（1）Kettle通过什么方法与数据库建立连接？
（2）Kettle是怎样获取数据的？
（3）Kettle能够生成数据吗？
（4）Kettle可以获取哪些典型类型文件的数据？
（5）获取源数据需要编程吗？
2.探究性问题
探究性问题，是教师在深入钻研教材、引导性提问的基础上，或者是在引导式提问中尚未涉及，又是课程中的重要内容，从重点、难点中切入，而精心设计的插入式提问。
（1）获取源数据的处理过程是怎么样的？
（2）组件是什么？
（3）组件参数有什么用？
（4）获取数据库数据与文件数据的方法是否一样？
（5）获取数据和生成数据的应用场景有何异同？
（6）通过什么方法可以浏览获取的源数据？
3.拓展性问题
拓展性问题，是教师在深刻理解教材的意义、学生的学习动态后，根据学生学习层次，而提出的切实可行的实际操作问题。教师亦可以提供拓展资料，给学生研研究探讨，从而完成拓展性的问题。
（1）组件的参数的作用是什么？
（2）CSV和Excel文件都能用Excel查看文件数据，为何需要使用CSV文件、Excel 输入两个不同的组件来获取其数据？
四、主要知识点、重点与难点
1.主要知识点
（1）数据库连接，以及共享/停止数据库连接。
（2）表输入、CSV文件、Excel输入等组件的参数设置和使用。
（3）生成记录、生成随机数、获取系统信息等组件的参数设置和使用。
2.重点
（1）数据库连接以及共享连接的应用场景。
（2）表输入、CSV文件、Excel输入等获取源数据组件的应用场景和操作。
（3）生成记录、生成随机数、获取系统信息等生成数据组件的应用场景和操作。
3.难点
表输入、CSV文件、Excel输入等组件的参数设置和不同之处。
生成记录、生成随机数、获取系统信息等组件的参数设置和不同之处。
五、教学过程设计
1.理论教学过程
（1）创建数据库连接。
（2）共享/停止共享数据库连接。
（3）表输入组件及其参数设置。
（4）CSV文件组件及其参数设置。
（5）Excel输入组件及其参数设置。
（6）生成记录组件及其参数设置。
（7）生成随机数组件及其参数设置。
（8）获取系统信息组件及其参数设置。
2.实验教学过程
（1）在Kettle软件上，与MySQL建立数据库连接。
（2）进行共享/停止共享数据库连接
（3）建立转换工程和CSV文件组件，设置组件参数，运行和预览数据。
（4）建立转换工程和CSV文件组件，设置组件参数，运行和预览数据。
（5）建立转换工程和Excel输入组件，设置组件参数，运行和预览数据。
（6）建立转换工程和生成记录组件，设置组件参数，运行和预览数据。
（7）建立转换工程生成随机数组件，设置组件参数，运行和预览数据。
（8）建立转换工程和获取系统信息组件，设置组件参数，运行和预览数据。
六、教材与参考资料
1.教材
2.参考资料

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