部编版道德与法治四年级下册《有多少浪费本可避免》教案
部编版道德与法治四年级下册
第六课有多少浪费本可避免
【教学目标】
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；
2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
【教学重难点】
重点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。
难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。【教学准备】
师制作课件，收集案例资料；学生课前查关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。
【教学方法】启发式、自主研究法、讨论交流法
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、讲故事导入
1.讲故事：食物的哭诉。
可以避免
师：同学们，听完故事，有什么感想？
生：自由回答。
师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。
2.板书课题：有多少浪费本可避免
二、讲授新课。
活动一：餐桌上的浪费
（一）看一看，读一读，想一想。
1.生观看p44浪费现象。
这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？
2.浏览p44“浏览角”。
听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？
3.说一说：浪费有多种表现。
把不爱吃的食品扔掉是浪费；
……是浪费；
……是浪费；
……是浪费。
【设计理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象无处不在。
（二）算一算，想一想。
1.算一算：
①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费几何大米？一年共浪费几何？如果全校有500个学生，一年将浪费几何大米？
③一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
2.想一想：看到计较结果你有甚么感受？
【设计理念】让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生明白这种浪费是容易被忽视的，但日积月累就是一个很大的数目。
（三）读一读，说一说。
1.读一读：p46“阅读角”。
《一瓶水背后的辛劳》
2.想一想：为甚么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不单单是5毛钱？
3.说一说：有人说浪费粮食不但是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了甚么？

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